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忽略或否认孩子的感受,对孩子未来的心理健康有害。当我们责备孩子哭闹时,我们就给了孩子两个哭闹的理由:一个是最初让他们感到难过的事;另一个是父母生气了,而他们还是控制不住自己的情绪。你应该坚持安抚的理念,去感受孩子情绪,而不是急着去处理。如果你认真看待孩子的感受,并在孩子需要时给予宽慰,他们将逐渐学会那种安抚,以后就能够自我化解。
菲利帕·佩里
做自由又笃定的人,是情绪自由的终极目标。
李筱懿
没有人因为知道了善而不向善的。
苏格拉底
生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。
伏尔泰
宽容别人,就是在善待自己!
涂磊
书就是这样好,无论心不在焉,板着长脸,只要考试及格,就是一个及格的人。你试着拉长脸到社会去试一试。这是一个卖笑的社会。除非能够找到高贵的职业,而高贵的职业需要高贵的学历支持,高贵的学历需要金钱,始终兜回来。
亦舒
变老最好的事情是,你不会失去你曾经经历过的所有年龄。
The best thing about getting older is that you don't lose all the other ages you've been.
克林特·伊斯特伍德
最好是把真理比做燧石,---它受到的敲打越厉害,发射出的光辉就越灿烂。
马克思
我听到她一边嗍冰棍一边说:“我有时候会很想死哎。”说完又接着快速嗍冰棍。我说:“我有时候也会,不过还是活着更好。”她一边嗍一边点点头,我们一起再度加快了嗍冰棍的速度。终于在铃声响起时,两个人都嗍完了,飞速跑回教室。 两个年轻的女孩子,就在嗍冰棍的间隙完成了关于生死议题的讨论。当时的我们都不知道,此后的十几年,我们的人生也会在这样有一丝丝搞笑,又有一点点着急,然后还带着一点点荒诞的氛围下过到今天。
扎十一惹
I like the idea of art being a kind of social glue.
我喜欢艺术作为一种社会粘合剂的理念。
杰里米·戴勒
老师是扮演催化者或策变者的角色,老师只是安排学习的环境,让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识,老师不直接告诉答案,而是帮助学生为他们自己去找出答案,建构自己的意义;老师设计高层次的思考问题让学生去探索,而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣
投资不是赌博,而是基于理性的判断和长期的耐心。
熊晓鸽
床陪伴我们终生,我们生在上面,长在上面,最后将死在上面
莫泊桑
生有厚利,死有遗教,此盛君之德也。
晏子春秋
晏子
你所看到的世界不同于我所看到的世界,而且恐怕是不可能与任何人共有的世界。
岸见一郎
The sciences do not try to explain, they hardly even try to interpret, they mainly make models.
科学并不试图解释,甚至几乎不试图诠释,它主要是构建模型。
约翰·冯·诺依曼
沙威在法律与良知之间的深渊里坠落了。
雨果
杨振宁、李政道是我的Role Model。
崔琦
你永远要宽众生,不论他有多坏,甚至他伤害过你,你一定要放下,才能得到真正的快乐。
路遥
爱情不是花荫下的甜言,不是桃花源中的蜜语,不是轻绵的眼泪,更不是死硬的强迫,爱情是建立在共同语言的基础上的。
莎士比亚
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