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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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学习的最高境界是主体化,即把客体的知识、学问、道理与自己的理解、体验、感悟、爱憎、希冀结合起来,然后天地化为境界,知识化为格局,学问化为心胸,道理化为智慧,规律化为把握,终极化为核心范畴。
王蒙
教育应该更多地注重学生思维能力的培养,而不是纯粹的背诵。
陶行知
山家除夕无他事,插了梅花便过年。
汪曾祺
动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
蒙台梭利
这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础,把智慧的光辉散播到全人类,使散播的成绩超越既往的成就,并以新鲜有用的发明去给人类谋福利;做这件事业一个人是不够的,一代人也不够,所以必需许多人一道工作,把前人的研究作为一个起点。
夸美纽斯
战争中最有效的事就是出其不意。
凯撒
善为人者能自为,善治人者能自治。
【释义】善于为别人着想的人能够为自己着想,善于管理别人的人能够管理好自己。
桓宽
十余年来的教育方法大概有些缺陷。青年人不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。思想统一固然有统一的好处,但到了后来,念头只会往一个方向转,只会走直线,眼睛只看到一条路,也会陷于单调、贫乏、停滞。往一个方向钻并非坏事,可惜没钻得深。
傅雷
漂泊形骸,颠狂踪迹,状同不系之舟。
译文:我的身躯四处漂泊,行为踪迹狂放不羁,就如同那没有系缆的孤舟,自由自在。
丘处机
谒金门风乍起,吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里,手捋红杏蕊。斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。终日望君君不至,举头闻鹊喜。
冯延巳
Knowledge is the source of power.
知识是力量的源泉。
亨利克·显克维支
历史是由那些不屈服于命运的人书写的。
History is written by those who refuse to bow to fate.
戴高乐
爱是比责任感更好的老师。
爱因斯坦
人们往往更容易被生动的故事而非统计数据所影响。
丹尼尔·卡尼曼
思维只是意识的一小部分。如果没有意识,思维将不复存在,但是意识的存在不需要思维。
埃克哈特·托利
一切人间的感情既然已从心中根除,我还有什么要忏悔的呢?我既不再有什么地方可以自夸,也不再有什么地方应该自责;我在世人中间从此就等于零,而跟他们既不再有什么真正的关系,也不再有什么真正的相处,我也只能是等于零了。既然随便想做什么好事,结果总会变成坏事,想做什么事情不是害人就是害己,我的唯一的职责就只能是闪避在一边,我将尽我所能恪守这一职责。不过,我的身体虽然无所事事,我的心却还活跃,还在产生思想和感情,而由于任何人间的世俗的利害都已在我心中泯灭,内心的精神生活似乎反而更加丰富。对我来说,我的躯壳已不过是个累赘、是种障碍,我将尽可能早日把它摆脱。
卢梭
他是情场做戏,她却一片痴情。
雨果
生活是创作的源泉,但生活并不等于艺术。
孙犁
人生就像一场游戏,有时候你需要停下来,看看风景。
蝴蝶蓝
婚姻犹如一艘雕刻的船,看你怎样去欣赏它,又怎样去驾驶它。
林语堂
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