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如果你养儿是为了防老,你养来养去,还是为了自己,等不等价还两说,那就别说母爱有多伟大了。
豆豆
如果我们要激发学生的思维,而不是单纯学一些文字,学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义,我们必须想到校外出现的情境,想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法,无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学,都将会表明这种教学方法所以有效,全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做,不是给他们一些东西去学;而做事又是属于这样的性质,要求进行思维或者有意识地注意事物的联系,结果他们自然地学到了东西。
杜威
劳动者的权益保护是社会进步的标志,也是法治社会的基本要求。
周贤日
在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。
奥尔罕·帕慕克
行之明觉精察处,便是知;知之真切笃实处,便是行。
王阳明
抗厉之人,不能回挠;论法直则括处而公正,说变通则否戾而不入。
刘邵
中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身鏖战的武人,少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集,见败兆则纷纷逃亡。
鲁迅
道德是人类的最高目的,也是教育的最高目的。
赫尔巴特
夫道者,神异之物,灵而有性,虚而无象,随迎不测,影响莫求,不知所以然而然之。
道是神奇非凡的存在,灵妙而有本性,虚无而没有形象,无法预测其来去,也无法追寻其踪迹,不知其所以然而自然如此。
司马承祯
古者有语:谋而不得,则以往知来,以见知隐。
墨子
世上有一条唯一的路,除你之外无人能走。它通往何方?不要问,走便是了。当一个人不知道他的路还会把他引向何方的时候,他已经攀登得比。
尼采
群里的欢笑掩不过静里的悲哀。
冰心
最理想的便宜货是业内领先的大公司,其价格低于历史均价,且其市盈率低于历史平均市盈率。这很难遇到。
本杰明·格雷厄姆
一眨眼,算不算少年,一辈子算不算永远。
余光中
记忆不是过去,而是我们如何讲述过去。
佚名
自信,而不傲慢;谦逊,而不自负。
迈克尔·戴尔
真爱是没有罪的,有罪的爱都不是真爱。所谓有罪的爱,是这爱里面有着别人的牺牲,别人的痛苦,受着社会的指责,和自己良心的责备,有罪的爱是不会持久的。
罗兰
巴菲特有时会提到“折现现金流”,但是我从来没见过他算这个。(巴菲特答曰“没错,如果还要算才能得出的价值那就太不足恃了”)
查理·芒格
每一个人都应像鸟一样飞向属于自己的那座山。
塔拉·韦斯特弗
In the realm of quantum mechanics, the observer becomes a part of the experiment, altering the outcome by the mere act of observation.
在量子力学的领域里,观察者成为实验的一部分,仅仅通过观察的行为就改变了结果。
约瑟夫·英坎德拉
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