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请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
村上春树名人名言哲理格言警句语录 村上春树
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕名人名言哲理格言警句语录 曾文婕
长大了，就要学会心平气和的面对各种兵荒马乱，心狠手辣的解决各种刁难。光善良没有用，心软也没有用，哭更没有用，你要强大你自己。
杨绛名人名言哲理格言警句语录 杨绛
律师的价值不在于打赢官司，而在于帮助客户实现合法权益的最大化。
蒋勇名人名言哲理格言警句语录 蒋勇
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。
马卡连柯名人名言哲理格言警句语录 马卡连柯
劳动创造世界。
马克思名人名言哲理格言警句语录 马克思
大部分人不成事并不是因为事难成，而是因为没有搞明白，向内求自己是谁才是关键。
刘sir名人名言哲理格言警句语录 刘sir
人是唯一会脸红的动物，或者说是唯一需要脸红的动物。
马克吐温名人名言哲理格言警句语录 马克吐温
世界(一切存在)最终不能被证明有正当的理由。证明某物有正当理由，这是一种心理动作，只有当我们把世界的此一部分与彼一部分联系起来加以考查时，而不是当我们考查一切存在时，这种动作才能进行。
苏珊·桑塔格名人名言哲理格言警句语录 苏珊·桑塔格
居簡而行簡，無乃太簡乎。
吕本中名人名言哲理格言警句语录 吕本中
Innovation is not going from 1 to N, but from 0 to 1.
创新不是从1到N，而是从0到1。
王坚名人名言哲理格言警句语录 王坚
做家庭教师不丢人——我用劳动换取面包。
夏洛蒂·勃朗特名人名言哲理格言警句语录 夏洛蒂·勃朗特
一个势力的强大与否，不仅要看他们在逆境时的坚强，同时还要看他们能否顶得住成功之后的侵蚀。
天蚕土豆名人名言哲理格言警句语录 天蚕土豆
每一个早晨都是一个愉快的邀请，使得我的生活跟大自然自己同样地简单，也许我可以说，同样地纯洁无暇。
梭罗名人名言哲理格言警句语录 梭罗
我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。
老子名人名言哲理格言警句语录 老子
断食有益健康的机制之一，正是让身体减少制造IGF-1。
麦克尔·莫斯利名人名言哲理格言警句语录 麦克尔·莫斯利
我认为人类所有具有的伟大天性，是对命运的热爱。无论未来、过去或永远，都不应该奢望改变任何事物。他不但必须忍受一切事物的必然性，并且没有理由隐瞒它-你必须爱这项真理……-我为何如此聪明-10
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
革命的道路不是铺满玫瑰的道路。
The path of revolution is not a path of roses.
胡志明名人名言哲理格言警句语录 胡志明
获得心理平和的方法是改变人的想法，你应努力培养舒畅自然的心态。
卡耐基名人名言哲理格言警句语录 卡耐基