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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代。
伊拉斯谟
银行的核心竞争力在于信用和专业能力。
The core competitiveness of banks lies in credit and professional capabilities.
田国立
将注意力放在你情绪的感受上,并检查你的思维是否停留在一个怨恨的模式上,比如责备、自怜或者仇恨。怨恨是思维的本质,就像思维创造的虚假自我一样,离开了挣扎和冲突后,它就不能生存。思维是不会宽恕的,只有你才能。
埃克哈特·托利
知识是解锁心灵之门的钥匙。
Knowledge is the key to unlocking the door to the soul.
第欧根尼
首先是疼痛,然后才是欢乐。悲伤永驻。
梵高
我生命里的温暖就那么多,我全部给了你,但是你离开了我,你叫我以后怎么再对别人笑。
张爱玲
容,万事之首,有容乃大。
胡雪岩
求助,是别人对你的责任伸出援手,而不是别人替你把活儿抗走。
李天田
我没有尝过大地的盐,也没有尝过大海的盐。我原以为自己就是大地的盐,也曾害怕会失去自己的咸味。
安德烈·纪德
美的形体会消亡,但艺术永不消亡。
达·芬奇
灵魂是何等悲伤,当它为爱而悲伤!
雨果
足球不一定是圆的,有时候也是一个方的。
黄健翔
我的基本观点是,无论怎样的状态下,教师教学技能与教学业绩的提升,除了埋下头来研究课程与教学,恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上,任何一个优秀的教师,一旦有一段时间离开了课堂,尽管他对教学的认识与理解是很专业的,谈起来也是很有道理的,但有可能忽视的却是此一时非彼一时,此一校非彼一校,此一师非彼一师,此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握,但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对,有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
有的人,求不得或许一生伤情。但有的人,无需求得,只要存于心中,便一生足矣。
倾泠月
如当写字,勿令沾墨,如当盥面,勿令水湿。
周秉清
作者已死,文本的生命在于读者的解读。
罗兰·巴特
一个活生生的女人的意愿,却被过世的父亲的遗嘱所限。
莎士比亚
相爱而不能相见的人有千百种虚幻而真实的东西用来骗走离愁别恨。别人不让他们见面,他们不能互通音讯,他们却能找到无数神秘的通信方法。他们互送飞鸟的啼唱、花朵的香味、孩子们的笑声、太阳的光辉、风的叹息、星的闪光、整个宇宙。这有什么办不到呢?上帝的整个事业是为爱服务的。爱有足够的力量可以命令大自然为它传递书信。
雨果
一切美德都有一个共同的支点,那就是正直。正直可以使个人的才能相形见绌。
爱默生
称呼妈妈的时候,你心里隐隐约约地相信自己的妈妈会永远健康。你相信自己的妈妈有力量,无论什么事都游刃有余。
申京淑
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