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青春始萌达,朱火已满盈。徂落方自此,感叹何时平。
陈子昂
人不可能每一步都正确,不用回头看,也不要批判那时候的自己,要始终相信,所走之路,所遇之人,所留之遗憾都是应该经历的。过往都是因,当下皆是果,当下的一切都是最好的安排。
弘一法师
我唯一锲而不舍,愿意以自己的生命去努力的,只不过是保守我个人的心怀意念,在我有生之日,做一个真诚的人,不放弃对生活的热爱和执着,在有限的时空里,过无限广大的日子。
三毛
自家心里急,他人未知忙。
谚语
好的思想,尽管得到上帝赞赏,然而若不付诸行动,无外乎痴人说梦。
奥格·曼狄诺
劳动者通过改造世界而认识自身,他在自己创造的产品中看到自己的人性,揭示了原本抽象的自我观念的客观现实。
亚历山大·科耶夫
狐埋之而狐搰之,是以无成功。
解释:狐狸疑心大,刚埋下东西,旋即又把它挖出来。
左丘明
尽可能地旅行并观看这个世界,会让你的视野扩大好几倍。接触到不同的人、体验过不同的世界后,你对自己会有更多的认识。你会发现你从来不曾注意的兴趣,从而知道你的长处和短处;你也会发现你过去认为很重要的事,其实并没有那么了不起。
吉姆·罗杰斯
写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身。
叶圣陶
所谓的素质,或许可被最为有效地称为“尊严”。
石黑一雄
蒙召归天,安息主怀。
霍达
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
夸美纽斯
抗击疫情,让我们认识了真正的英雄。他们有“遥知百战胜,定扫鬼方还”的决绝;他们有“谓我不愧君,青鸟明丹心”的赤诚;他们有“驰驱一世豪杰,相与济时艰”的担当;他们有“衣沾不足惜,但使愿无违”的执着;他们有“封侯非我意,但愿海波平”的纯粹,传唱经典,致敬英雄。
撒贝宁
地之秽者多生物,水之清者恒无鱼。
洪应明
明智的人首先关心的是所有人的利益,然后才会关心自己的利益。因为人类是每一种利益的总体拥有者,而不是其中的某个人。
卢梭
故明主之治国也,明赏则民劝功,严刑则民亲法。
所以英明的君主治理国家,明确奖赏民众就会努力立功,严厉刑罚民众就会遵守法律。
韩非子
教师应当成为学生心智的研究者,而学生所学的科目又是多种多样的。这个事实说明教师不仅需要所教学科的知识,而且需要教育专业性的知识。……为什么教师要熟悉心理学、教育史和各科教学法?这主要有两个原因:一种理由是,他能凭借这类知识观察学生的反应,迅速而准确地解释学生的言行,否则,学生的反应;可能察觉不出来;另一个理由是,这些知识是别人用过而又有成效的方法,在需要的时候,他就能够凭借这些知识给儿童以适当的指导。
杜威
我们始终都在笑,最后变成了不敢哭的人。
余秋雨
技术创新是经济增长的核心动力,但技术引进必须与本土条件相适应,才能发挥最大效益。
林毅夫
只是我有一种智力上酩酊大醉并且恶心的感觉。
加缪
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