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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索尝试在两三个目标间徘徊,然后作出决断,并互相选择朋友。
罗曼·罗兰
I have always preferred working on concrete problems rather than abstract theories.
我一直更喜欢研究具体问题而非抽象理论。
让-皮埃尔·塞尔
不要试图预测精确的黑天鹅事件,而要建立对黑天鹅的抵抗力。
与其徒劳地预测不可预测的事件,不如提高自己或组织的适应能力。
塔勒布
人首先存在,碰到各种遭遇,世界起伏不定,然后限定自己。因为,人在开始时一无所有,只是后来才成为什么。
让-保尔·萨特
教育之目的,就在于使人成为人。
康德
心灵就是一切。你想什么,就会成为什么。
The mind is everything. What you think you become.
罗杰·费德勒
作者是要通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实,要求读者思考造成马贡多百年孤独的原因,从而去寻找摆脱命运括弄的正确途径。
加西亚·马尔克斯
紧急的时候得到帮助昌宝贵的,然而并不是人人都会给予及时的帮助;但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友,因为殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。
克雷洛夫
我们的队伍太年青,好奇心、兴趣点还没有转到做实上来,幼稚还是我们向日葵般面庞的写照。
任正非内部讲话稿
任正非
恋爱,在感情上,当你想征服对方的时候,实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引,然后才是你征服对方的欲望。
柏拉图
大人要求孩子控制他们的行为,而大人却难以控制得住自己的行为。然而,控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。惩罚(即使被拙劣地伪装成“逻辑后果”)只能使报复循环永无休止。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。这是父母与老师们最难理解的一个概念。我们太习惯于用惩罚、说教以及其他形式的责难、羞辱和痛苦来促使孩子做得更好了。鼓励并不像很多人相信的那样,是对不良行为的奖励。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
简·尼尔森
振兴中华,乃我辈之责。
黄大年
永远选择看上去最有利的那条路,不管它多么坎坷,习惯很快就会使它变得容易和令人愉快。
毕达哥拉斯
首先要建立起自信心。
林肯
告爹娘,休把儿悬念:自古穷通皆有定,离合岂无缘?从今分两地,各自保平安。奴去也,莫牵连。
曹雪芹
生看外个人发外向有自己的“盲点”——一个人所看不到心人是需事到如看改于道和是那年步的过为学着面。不会此,如果你的确爱某人,你需事到如看非格一小心他第面对——你的过为学着式事到如看充月开积极的能量和尊重。
史蒂芬·柯维
生命何其实在,又何其飘忽?她如迎面吹来的朔风,扑到脸上时,明明觉得彻骨劲寒,她又匆匆吹过,飒飒的散到林子里,到天空中,渺无来因去果,纵骑着快马,也无处追寻。
冰心
青春留不住,白发自然生。
杜牧
所谓的两难,实际上是一个成长机会,或者说成长过程,你要为自己感觉两难而自豪。我现在最怕见到人感觉不到两难,尤其是有的人十五六岁就不存在两难了。为什么呢?这个世界就是钱的世界、物质的世界,只需要麻木不仁地去追求就行了。 两难正是因为你心里还有期待,还有另外一种价值,另外一种盼望,理想的生活和现实的生活是对立的,有矛盾。
梁永安
感恩是精神上的一种宝藏。
约翰·洛克
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