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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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複利的威力远大于原子弹。
爱因斯坦
激发学生的求知欲,提升其判断力,锻造其对复杂环境的掌控能力,是学生能够运用理论知识对特殊事例做出预见——所有这些能力的塑造,不是单靠几张考试科目表中所体现的几条既定规则就能传授的。
怀特海
人工作的目的是为了提升自己的心志。
稻盛和夫
人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于及时。要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤。如果不读书,行万里路也不过是个邮差。
铁凝
一次一次,已经习惯,习惯有你,习惯心疼你的一切。
陆小曼
"La literatura es el arte de la paciencia, la disciplina y la entrega absoluta."
文学是耐心、纪律和绝对奉献的艺术。
阿贝尔·波塞
发展的动因是来自我们自身的:我们要靠自己探索,靠自己约束自己,靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种:第一,以身作则,激发孩子学习的热情;第二,为学生营造良好的学习环境,提供更丰富的知识,培养更坚定地目的。人最终成长的动力都来自人们是其价值和重要性的感觉,因此要给予人们各式各样的感觉,例如惊愕、兴趣、崇敬或者超越自我的强烈愿望。由此引发的价值感能给生命带来难以置信的力量。一旦失去这种价值感,生命便会退回到被动的低层次状态,这一力量最为深刻的表现就是对美的感受,对已实现的完美事物的审美感受。
怀特海
为了让你自己看起来像是在宣讲美德,结果却让孩子爱上了种种恶习。你禁止这些恶习,结果却把它们逐渐灌输给孩子。你想使孩子变得虔诚吗?你带他们去教堂做礼拜,结果却让他们觉得厌烦无比。你让他们不停地喃喃地默默祷告,结果却让他们希望不需向上帝祷告,觉得那才是一大乐事。为了教导他们要乐善好施,结果你却让他们去向人布施,弄得好像你不屑于亲自施舍别人一样。应该向人布施的不是孩子,而是家庭教师呀!不管他有多么爱他的学生,他都应该与他的学生争夺这个荣誉。他应该让孩子认为自己太年幼,还不应施舍别人。布施是大人的举动,因为大人可以衡量赠送之物的价值,判断他的同胞的需求情况。而孩子对这些一无所知,因此没有任何优势去布施,即使布施也不是带着慈悲之心,没有仁爱之意。他几乎为布施感到羞愧,因为根据你和他自己的做法来判断,他认为只有孩子才会向人布施,而且当人长大成人的时候就没有必要乐善好施了。
卢梭
免疫系统就像一把双刃剑;它可以对抗癌症,但也需要被控制。
"The immune system is like a double-edged sword; it can fight cancer but also needs to be controlled."
詹姆斯·艾利森
有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”
多丽丝·莱辛
笨人的可怕处:笨人的可怕不在其笨,而在其自作聪明。
李敖
成功的最快途径,就是做自己最喜欢的事情,全力以赴地去做。从你感兴趣的事情开始,你会真正享受这份工作,即使这并没有使你富有,你也会在精神上富于满足感。
吉姆·罗杰斯
To make art is to question the limits of the possible.
创作艺术就是质疑可能的极限。
弗朗茨·艾哈德·瓦尔特
在AI时代,人类最独特的价值在于创造力和同理心。
李开复
只有两样东西是无限的,就是宇宙,还有人类的愚蠢,不过我对前者还没什么把握。
爱因斯坦
企业转型最难的不是技术升级,而是思维方式的转变。《破局:数字化转型的七个关键》
张勇
理解他人,首先要理解自己;接纳他人,首先要接纳自己。#在人际关系中,最大的误解就是认为他人应该理解自己。
岸见一郎
我是一个非常积极思考的人,我认为这是我在困难时刻最能帮助我的东西。
"I’m a very positive thinker, and I think that is what helps me the most in difficult moments."
罗杰·费德勒
Every saint has a past, and every sinner has a future.
每个圣人都有过去,每个罪人都有未来。
安德鲁·米勒
医,仁术也。仁人君子,必笃于情。
喻昌
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