古之学者为己，今之学者为人。 - 每日文摘

他多半猜得到他要求的事情就没有一件成功的。

萧红

教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养健全的人格。

路遥

The quality of an organization is determined by the quality of its processes.

组织的质量由其过程的质量决定。

菲利浦·克劳士比

我现在重申老师当时告诫你们的：认真读题，理解题意；检查答案。结果证明，老师教育了我们所有人。

吉姆·罗杰斯

Teaching is not about imparting everything, but about guiding at the right moment.

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

阿道尔夫·第斯多惠

我不在乎谁为一个国家制定法律，谁为它起草条约——只要由我来写经济学教科书就行。

保罗·萨缪尔森

文本的意义不是固定的，而是随着读者的解读而不断变化。《文本的快乐》

罗兰·巴特

树人如树木，若非善加栽培，必难欣欣向荣！

孟德斯鸠

无论是正式还是非正式的领导者，都不会强求下属的尊重，而是主动赢得尊重；不会通过侵略性行为获得地位，而是凭借智慧；不会威胁恫吓下属，而是以解放他人的姿态进行沟通。

马修·萨伊德

人们计算得太多，思考得太少。拥有常识不但意味着有能力辨认智慧，也意味着有能力拒绝愚蠢。如果排除了许多事情，你就不会把自己搞得一团糟。

查理·芒格

要判定自己价值多少，那是别人的事情，重要的是做好你自己。你不比一颗星暗，不比一棵树低。

屠格涅夫

The belief that there is only one truth and that oneself is in possession of it seems to me the deepest root of all the evil that is in the world.

认为世界上只有一种真理，而自己正掌握着它，在我看来这是世界上所有邪恶的最深根源。

马克斯·玻恩

真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。这时那只年青的雄鹅回答道：“等一等！等一等！我就来。”他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。但是大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。

塞尔玛·拉格洛夫

良好的感觉和优雅的风度之间的关系就像因果关系。

拉布吕耶尔

在我看来，自然界是最大的兴奋来源；最大的视觉美来源；最大的智力兴趣来源。它是生命中许多让生活有价值的东西的最大来源。

It seems to me that the natural world is the greatest source of excitement; the greatest source of visual beauty; the greatest source of intellectual interest. It is the greatest source of so much in life that makes life worth living.

大卫·阿滕伯勒

一身精神，具乎两目。

曾国藩

背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。

纳兰性德

那一天你要看到零乱的的花影，那便是我私闯入当年的边境。

林徽因

愚人创造了世界，智者不得不活在其中。

奥斯卡·王尔德

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