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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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他踏踏实实地读着书,心里不起半点波澜,仿佛视她在一千英里之外。
毛姆
心外无物,如吾心发一念孝亲,即孝亲便是物。
王阳明
不如意处常八九,可与人言无二三。
兰陵笑笑生
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
陌上花开,可缓缓归矣——钱谬。
罗振宇
无论如何,不要因为伤痛而失去爱的能力,不要因为痴迷而失去相信的能力,不要因为打击而失去创造的能力。这就是我内心最深处不可触及的底线和骄傲。
三毛
你越是努力生存,你就活得越少。
The more you struggle to live, the less you live.
巴门尼德
刹那间我真想令时光停住,好让我回顾自己,回顾失去的年华,缅怀那个穿一身短小的连衣裙和瘦窄的短衫的小女孩……让我追悔少年时代我心灵的愚钝无知,它轻易地错过了我一生中本来可以获得的欢乐和幸福!
路遥
人生的许多大困难,只要活着,没有什么是解决不了的,时间和智慧而已。
三毛
天的时间太短了,为什么老天这么残酷,只给我们这么短的时间!我想永远和你在一齐,一百年,一千年,一万年!
金庸
若逢新雪初霁,满月当空,上面流转着银亮,下面铺着皓影,而你带笑地向我走来。月色与雪色之间,你是第三种绝色。
余光中
明眸皓齿谁复见,只有丹青余泪痕。
苏轼
已经获得的荣誉是我们想再次获得荣誉的保证。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
在人与人的相互关系中,真诚和正直是至关重要的。
富兰克林
贤君饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
晏子春秋
晏子
“我不明白,当一个人走过一棵树影婆娑的大树,怎能不感到幸福呢?当您能跟一个您所爱的人说话,怎能不感到幸福呢!世界上这样美好的事物比比皆是,连最不可救药的人也会认为它们是美的。您不妨看看孩子,看看朝霞,看看正在生长的青草,看看那些注视着您的,爱您的眼睛。”
陀思妥耶夫斯基
A building must be a celebration of its context, its culture, its people.
建筑必须是对其背景、文化和人民的庆祝。
巴克里希纳·多西
善教者必有善学者,而后其教之益大。
善于教导的人必须遇到善于学习的人,才能使教育的效果更大。
王夫之
在伯克希尔。哈撒韦,我们不喜欢投资那些与中国制造商竞争的公司。
查理·芒格
新班主任要学会注意阶段性成果的收集、积累与提炼,对制定下一阶段的目标或调整实施下一阶段的目标大有裨益。
陈秋中
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