I did not write half of what I saw, for I knew I would not be believed.
我没有写下我所见所闻的一半，因为我知道人们不会相信。
马可·波罗名人名言哲理格言警句语录 马可·波罗
如果你停止抱怨，不再索要一些你根本没法得到的东西，你就会享有美好的一生。
海明威
教师并非教书，而是教育学生。
叶圣陶
能力和努力程度几乎相同的人，有的成功了，有的失败了，他们的区别在哪里？人们立即会说，那是因为运气，因为命运，但是我却认为，原因在于他们所持的愿望在高度，深度，热度，大小程度上的差异。
稻盛和夫
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学，自然谈到对教学的理解，我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨，如果这一点没弄清楚，是没办法谈学科教学的，至于教学主张、教学思想什么的，那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨，然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质，实现学科宗旨。
凌宗伟
只有在退潮的时候，才能发现谁在裸泳。
巴菲特
揭开面具，你们的欢乐就是你们的忧愁。从你泪水注满的同一眼井中，你的欢乐泉涌。能不如此吗？哀愁刻划在你们身上的伤痕愈深，你们就能容纳愈多的欢乐。当你们欣喜时，深究自己的心灵，你们会发现如今带给你们欢乐的，正是当初带给你们忧愁的。当你们悲哀时，再审视自己的心灵，你们会发现如今带给你们忧愁的，正是当初带给你们欢乐的。
纪伯伦
很多人都幻想进入时间列车的中控室，随心所欲控制自己或他人的时间列车，但最终发现这不过是痴人说梦，坐实自己愚人的本色。当拿破仑囚禁于海中的小岛，他才不得不接受自己不过是命运的奴隶。
罗翔
鼓励孩子保持持续学习和成长的态度，不断汲取新知识、新技能，为未来的成功打下坚实的基础。
卡尔·威特
结婚以前，自以为就有了爱情，可是，婚后却不见爱情生出的幸福。欢愉、、陶醉，这些当初在书本中读来的美好字眼，生活中究竟指的是什么呢？她渴望答案。
福楼拜
我感到我的疯狂有可爱之处，那就是起了保护我的作用，从第一天其就保护我不受争当“尖子”的诱惑。我从来不认为自己是有“天才”的幸运儿。我赤手空拳，身无分文，唯一感兴趣的事是用劳动和信念拯救自己。这种纯粹的自我选择使我升华而不凌驾于他人之上。既无装备，又无工具，我全心全意投身于使我彻底获救的事业。如果我把不现实的救世观念束之高阁，还剩什么呢？赤条条的一个人，无别于任何人，具有任何人的价值，不比任何人高明。
让-保尔·萨特
一旦你清楚自己在做什么以及为什么这样做，别人的意见就不重要了。
萨古鲁
人体是生物工程的杰作。
The human body is a masterpiece of biological engineering.
戴维·朱利叶斯
当我看见这些石头时，总会想到如果一个人懂得利用时间的话（即使每一次只有一点点时间），一点一滴累积起来，能做出多少事情。
斯蒂芬·埃德温·金
一个人的心再怎么崩裂破碎，身还得保持状态，必须健康强壮，支撑起软弱的灵魂。恨是消耗，自爱是补给。
李碧华
相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。
庄子
Sir, where are you running? Are you doing this for world peace? Are you doing this for the homeless? Are you running for women's rights? The environment? They just couldn't believe that somebody would do all that running for no particular reason. Why are you doing this? I just felt like running. I just felt like running.
先生，你为什么要跑？你是为了世界和平吗？你是为了无家可归者吗？你是为了妇女权利吗？为了保护环境吗？他们就是不相信，有些人跑步，什么都不为，我只是想跑。我只是想跑。
温斯顿·格鲁姆
短缺：需求量超过供应量。过剩：需求量低于供应量。
托马斯·索维尔
"The world is full of obvious things which nobody by any chance ever observes."
世界上充满了显而易见的事情，但没有人会去注意它们。
尼古拉·马修
命运与性情是一个概念的两个名字。
Fate and temperament are two names for the same concept.
赫尔曼·黑塞