关于教育的斗争不仅仅是关于知识的斗争,也是关于身份、欲望和未来本身的斗争。
有些人自以为是,不知天高地厚,也未必是道德问题,而是因为他见识太少,经历太少。
预测未来的最好方式就是创造未来。