不是那些不被爱的人引发了不满，而是那些不能爱的人，因为他们只爱自己。
教学不是传递知识，而是为知识的产生或构建创造可能性。
教育不能改变世界。教育改变人。人改变世界。
不以对话方式行事，而是坚持强加其决定的领导者，不是在组织人民——他们是在操纵人民。他们不解放，也不被解放：他们在压迫。
一个人越是激进，就越能完全地进入现实，从而更好地了解它，进而改变它。
教育要么作为一种工具，用于促进年轻一代融入当前系统的逻辑并带来顺从，要么成为自由的实践，男性和女性能批判性和创造性地处理现实并发现如何参与其世界的转变的手段。
解放是一种实践：男性和女性对其世界的行动和反思，以改变它。
教师当然是一位艺术家，但作为艺术家并不意味着他或她可以塑造学生的轮廓。教育者在教学中所做的是让学生有可能成为他们自己。
没有人天生就是完整的：正是通过在世界中的自我体验，我们才成为现在的自己。
教育者有责任不保持中立。