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他人
启蒙就是人从他咎由自取的受监护状态走出。受监护状态就是没有他人的指导就不能使用自己的理智的状态。如果这种受监护状态的原因不在于缺乏理智,而在于缺乏无须他人指导而使用自己的理智的决心和勇气,则它就是咎由自取的。因此,要有勇气使用你自己的理智!
康德
教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
康德
教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
康德
我的经营哲学没有任何高招和技巧,只是用心把我的思想传递给他人,到达思想与行为上的共鸣和认可。
稻盛和夫
利他!凡是事事为他人着想,换位思考,事情总会出奇的顺利,内心也平静和充实。
稻盛和夫
利他!凡是事事为他人着想,换位思考,事情总会出奇的顺利,内心也平静和充实。
稻盛和夫
在人生中,与能力相比,热情和思维方式要重要得多。即使能力不强、但拼命努力、又具备为他人尽力的思想境界的人,比起那些能力优秀,但不肯努力、持有负面人生观的人,人生的结果会好许多。能力稍差不必灰心。坚持不懈的努力以及正面的思维方式,一定会将你培育成才,让你取得丰硕的成果。
稻盛和夫
与人交往要宽容和谦虚,尊重他人的观点和意见。
胡适
要保持谦逊和感恩的心态,感激他人的帮助和支持。
胡适
要有宽容和谦虚的品质,尊重他人的差异。
胡适
要有独立和自主的品质,不依赖他人。
胡适
要保持独立思考和判断的能力,不受他人左右。
胡适
要保持谦逊和谦虚的态度,学会从他人中学习。
胡适
要善于倾听他人的意见和建议,虚心学习他人的长处。
胡适
宽容是一种美德,要尊重他人的不同观点和意见。
胡适
要有分享的精神,乐于帮助他人,共同进步。
胡适
尊重他人的思想和信仰,保持宽容和包容的心态。
胡适
有嫉妒心的人,自己不能完成伟大的事业,乃尽量去低估他人的伟大,贬抑他人的伟大使之与他人相齐。
黑格尔
人生十分孤独,没有一个人能读懂另一个人,每一个人都很孤独,都在绝对孤独中漫游,不可能让别人真正理解自己,不能与他人分享或共同拥有什么。你应该首先去尝试理解他人,给他人带来快乐,适应他人。为别人生活,不要把自己看得太重。
赫尔曼·黑塞
我希望学到有关自我的意义与本质。过去我一直想要摆脱自我并征服自我,然而我从未能够征服自我,我只是在欺骗它,逃离它,躲避它。的确,世上没有任何东西能够如自我那样占据我全部的思绪。这是一个难解之谜:我存在,而且我是唯一的不同于任何其他人的独立个体。
赫尔曼·黑塞
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