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知识
与其说“知识就是力量”,不如说知识就是幸福。因为有了广博精深的知识,就可以分辨真假善恶区分高低优劣。掌握了标志人类进步的各种思想和成就,恰如摸到了长久以来人类活动的脉搏。如果一个人不能体会到这脉搏中跳跃的人类伟大的愿望,那他就无法懂得人类生命的和谐乐章。
海伦·凯勒
我努力求取知识,目的在于希望日后能使用,为社会贡献一点力量。
海伦·凯勒
我努力求取知识,目的在于希望日后能使用,为社会贡献一点力量。
海伦·凯勒
我努力求取知识,目的在于希望日后能使用,为社会贡献一点力量。
海伦·凯勒
信仰决不是知识,而是使知识有效
雪莱
知识少的人,讲话讲得特别多;知识多的人,讲话反而讲得很少。
卢梭
一个人抱着什么目的去游历,他在游历中,就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭
一个人抱着什么目的去游历,他在游历中,就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭
一个人抱着什么目的去游历,他在游历中,就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭
知识少的人,讲话讲得特别多;知识多的人,讲话反而讲得很少。
卢梭
知识少的人,讲话讲得特别多;知识多的人,讲话反而讲得很少。
卢梭
一个人抱着什么目的去游历,他在游历中,就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭
一个人抱着什么目的去游历,他在游历中,就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭
知识少的人,讲话讲得特别多;知识多的人,讲话反而讲得很少。
卢梭
问题不在于他学到的是什么样的知识,而在于他所学的知识要有用处。
卢梭
至于我,当我想学点什么东西的时候,那是为了使自己得到知识而不是为了教育他人;我一贯认为,要教育他人,自己首先得有足够的知识;而我一生中想在人群中进行的全部学习,几乎没有哪一项是我不能在原打算在那里度过余年的荒岛上独自进行的。
卢梭
求学时期,诸生当以道得,身体,知识三事为自立基础。
张伯苓
传播知识,就是播种希看,播种幸福。老师,您就是这希看与幸福的播种人!
张伯苓
试问,学校之设施是否合乎国家之需要?对于学生之输入,是否合乎社会之需求?造就之人才,是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力?若曰不能,是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育,则教育神圣亦不足称矣。
张伯苓
求学时期,诸生当以道得,身体,知识三事为自立基础。——《学生应以德智体三事为自立基础》
张伯苓
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