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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我知道许多人习惯夸大她们真是的爱意或好感,而我习惯于掩饰。
廖一梅
此其义或成或不成,然其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉!
司马迁
荒野是一个发现的地方。要生存,你必须探索它。
The wild is a place of discovery. To survive, you have to explore it.
贝尔·格里尔斯
你好!作梦也想不到我把信写到五线谱上吧?五线谱是偶然来的,你也是偶然来的。不过我给你的信值得写在五线谱里呢。但愿我和你,是一只唱不完的歌。
王小波
没有人比自以为心地纯洁的人更危险;因为他的纯洁,顾名思义,是无懈可击的。
詹姆斯·鲍德温
文学是人类集体的记忆。
La literatura es la memoria colectiva de la humanidad.
阿图罗·乌斯拉尔·彼特里
能够把心中的烦闷向知心朋友倾吐的人,通常既是能够把握快乐,减少疲劳,精力充沛的人。
卡耐基
The future is not something we enter. The future is something we create.
未来不是我们进入的东西。未来是我们创造的东西。
鲁伯特·默多克
要想看清一个男人的真正性情需要很长时间。
加西亚·马尔克斯
在人生的每个阶段,都需要用自己的方式去面对和解决问题。不要因为别人的评价和期许,而放弃自己的信念和理想。
夏洛蒂·勃朗特
假设我们说话要守信义,办事情要有始有终,健全的理性实在是必不可少。
王小波
要在动力基础上健全约束机制,否则企业内部会形成布朗运动。
任正非批复华为基本法提纲时说。
任正非
The obligation of subjects to the sovereign is understood to last as long, and no longer, than the power lasteth by which he is able to protect them.
臣民对主权者的义务,只要主权者能保护他们,就持续存在,否则就不再存在。
托马斯·霍布斯
一个人懂得太多就会发现,要不撒谎很难。
维特根斯坦
冰山在海上之所以显得庄严宏伟,是因为他只有八分之一露出水面。
海明威
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
Don’t let the noise of others’ opinions drown out your own inner voice.
不要让别人意见的噪音淹没了你内心的声音。
塔莉亚
所以得意忘形与失意忘形,同样都是没有修养,都是不够的;换句话说,是心有所住。有所住,就被一个东西困住了,你就不能学佛了。真正学佛法,并不是叫你崇拜偶像,并不是叫你迷信,应无所住而行布施,是解脱,是大解脱,一切事情,物来则应,过去不留。等于现在引磬一敲,下楼就是下楼,金刚经还是归金刚经,你还是你,如此应无所住。
南怀瑾
每个人都可以成为自己的价值投资人,时间、精力、追求和信念,这无数种选择都是对自己人生的投资。
张磊
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
但丁
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