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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The strength of a nation's institutions is not just in their formal rules, but in the informal norms that govern behavior and the degree to which they are internalized by the population.
一个国家制度的强度不仅在于其正式规则,还在于管理行为的非正式规范以及这些规范被人口内化的程度。
弗朗西斯·福山
学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。
苏霍姆林斯基
外交家——一个具备劝说天才的人,他能说服你心甘情愿地下地狱,并能使你跃跃欲试,巴不得立刻上路。 安比尔斯
巴尔扎克
我不相信放弃。
I don’t believe in giving up.
诺瓦克·德约科维奇
孩子的学习成绩很重要,但不是唯一。管孩子的成绩是老师的事,家长要关心的是孩子的心理发展,每天放学问他在学校过的好不好,有没有人欺负你,有没有遇到什么困难,而不是只问成绩。
李玫瑾
我工作稳定了。但很怕因为稳定而失去活力,久了便成为凋像。而且还是面无表情的凋像。
痞子蔡
如果孩子做一些破坏性的事情,不能还击,要表达出你对他受伤的感受的理解。要友善地说:我看得出来你很烦,所以现在咱们不说这件事,但我希望等一会儿能和你谈谈。
简·尼尔森
对于永恒的头脑来说,一个人一生的痛苦和奋斗只不过是个笑话而已。
毛姆
自信人生二百年,会当击水三千里。
毛泽东
不要让别人的紧急事项成为你的紧急事项。事实上,不要受制于任何急迫感。聚焦于重要的事情。急迫性是暴君。重要才是王道。不要被急迫感挟制!
凯文·凯利
依靠从发达国家引进先进技术和经验,发展中国家可以在较短时间内用较低成本实现自身的技术创新,从而带来效率的提高,增加资本回报率,并通过快速的资本积累,促进产业升级和经济增长。这就是发展中国家在现代化进程中的后发优势。
林毅夫
情景教学为了发展儿童的语言,着眼于儿童思维的发展,努力从整个情境的设计、优选以及情境中指导学生观察、想象,表达多方面拓展儿童的思维空间,收到了很好的效果,既训练了儿童的语言,又发展了其思维。
李吉林
西方以为他们的自由是万能的解药,但他们忘了,真正的自由需要面包与尊严来支撑,而非空洞的口号。
赫鲁晓夫
Cease to struggle and you cease to live.
生命不止,奋斗不息。
托马斯·卡莱尔
未能事人,焉能事鬼。
连人都不能很好地事奉,还怎么能事奉鬼呢?
孔子
读史要耐讹字,正如登山耐仄路,蹈雪耐危桥,闲居耐俗汉,看花耐恶酒,此方得力。
陈继儒
成为道德的行动本身不是道德的。使人们服从道德的原因是各种各样的:奴性,虚荣,自私,阴郁的热情,听天由命或孤注一掷。服从道德,恰如服从一位君主,本身并无道德可言。
尼采
包容是很重要的一点,要吸引能人来,来了以后让他们待得住,能够产出很好的结果;而不是谁职位高、谁资历深就拍板说了算。
熊晓鸽
保持健康,不要失去勇气。
keep fit and don't lose your nerve.
E・B・怀特
五情形怜月冷,三千愿望对星流。前尘影事皆如幻,浩气当初贯斗牛。
张若虚
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