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教学中，“从事实到事实”，就会使学生成为一种追求狭隘实利的平庸之辈，这不是因为事实本身是有局限的，而是因为把事实分成了一成不变的、预先准备好的若干条目，想象的余地也没有了。提出事实是为了刺激想象，如果能在新的情境中提示出事实来，那么想象也就自然地随之丰富了。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我宣布，强权就是公理，正义就是强者的利益。
柏拉图名人名言哲理格言警句语录 柏拉图
社会的不公是对人性的侮辱。
德里克·沃尔科特名人名言哲理格言警句语录 德里克·沃尔科特
要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。
苏霍姆林斯基名人名言哲理格言警句语录 苏霍姆林斯基
处在历史进程中的人类以他们在整个世界中的团结，以人类的充分解放为目的，创造了相互之间的爱。
阿道弗·佩雷斯·埃斯基维尔名人名言哲理格言警句语录 阿道弗·佩雷斯·埃斯基维尔
每个政府的基础都是人民心中的某种原则或激情。
The foundation of every government is some principle or passion in the minds of the people.
约翰·亚当斯名人名言哲理格言警句语录 约翰·亚当斯
但美须有闲，精神、气力、学识、经验，皆要来得及。现在人连捉襟见肘都够不上，简直是不清楚；现在人连明白都够不上，何论美观？
顾随名人名言哲理格言警句语录 顾随
天下大势，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。
孙中山名人名言哲理格言警句语录 孙中山
教师重复性语言太多，会导致学生分不清先后主次，辩不明轻重是非。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
“想”呢就是上面一个“相”，下面加上一个“心”，那是你的相貌和我的心，你都已经占据了我的心了，还敢问我想不想你？
琼瑶名人名言哲理格言警句语录 琼瑶
我不能等最后审判时才收拾所有的小人与敌人，在半道里，我也要随手宰他几个。
李敖名人名言哲理格言警句语录 李敖
请听听人民的声音吧。
切格瓦拉名人名言哲理格言警句语录 切格瓦拉
跟狡黠的人在一起，他什么都听可说的少，那么你必须说得更少；或者你说得多，但谈的事情少。
拉布吕耶尔名人名言哲理格言警句语录 拉布吕耶尔
阅读之所以能够起到对人的提升作用，就在于它能帮助人超越自身生活、眼界、知识、思想……的局限，进入一个未知的，却又是人所向往的，更为自由的天地。
钱理群名人名言哲理格言警句语录 钱理群
一个人的死总是会给活着的人留下某种自责感。
弗洛伊德名人名言哲理格言警句语录 弗洛伊德
我要哭就哭，他们教我还要微笑；我要笑就笑，他们教我还要哭泣。他们是对的，我也是对的。
舒婷名人名言哲理格言警句语录 舒婷
死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
教是为了达到不需要教。
叶圣陶名人名言哲理格言警句语录 叶圣陶
这个家族的历史是周而复始的机器，齿轮终将磨损。
加西亚·马尔克斯名人名言哲理格言警句语录 加西亚·马尔克斯
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。如果历史家的话不是诳话，则世界上的事物可还没有因为黑暗而长存的先例。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅