诚实是做人的根本，失去诚实，就失去了一切。
叔本华名人名言哲理格言警句语录 叔本华
没吃过生活的苦哪来福气，没受过心碎的罪，哪来智慧。凤凰涅槃前都在火里打滚，大彻大悟的人，哪个没在深夜痛哭过。
豆豆
电影不仅仅是娱乐，它是一种艺术，是一种可以触动人心的力量。
李安
但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔。
林徽因
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
魏征
写作是为沉默者发声，让不可见的事物显现。
To write is to give voice to the silent, to make visible the unseen.
奥尔加·托卡尔丘克
虽然热情在其他行业是一项必不可少的品质，但在华尔街却总会招致灾难。
本杰明·格雷厄姆
世界那么大，有着那么多的人。走在街上，无数种生活的可能性纷至沓来，走在街上，简直想要展开双臂走。
李娟
不以穷变节,不以贱易志。
桓宽
成见、自负和虚荣的东西。”无论你再怎么崇拜的人，他都有这样东西，只是明显与不明显而已。
卡耐基
我从羊群身上学到了东西，从水晶身上学到了东西，他心想。我也能从沙漠身上学到东西。我觉得沙漠更沧桑，更智慧。
保罗·科埃略
爱不是占有，而是欣赏。
"Love is not about possession, it's about appreciation."
莫妮卡·阿里
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
面对新发传染病，我们要有敬畏之心，更要有科学精神。
李兰娟
知音说与知音听，不是知音莫与弹。
谚语
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
冰心
尽可能多地向你的合作伙伴传达一切。他们知道的越多，他们就越理解。他们理解的越多，他们就越关心。一旦他们关心了，就没有什么能阻止他们了。
Communicate everything you possibly can to your partners. The more they know, the more they'll understand. The more they understand, the more they'll care. Once they care, there's no stopping them.
山姆·沃尔顿
田野像无边的海洋，渐渐黯淡，吞没了忧郁的霞光；朦胧的夜影浮游于草原之上，追随着无言的霞光。
蒲宁
她在前方的战壕里拼命抵挡，而她为之而战的后方，却自己烧成了一片火海。
贾平凹
问题不是用来解决的，而是用来靠近彼此的。
李崇建