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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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人是自己幸福的工匠。
Man is the artisan of his own happiness.
卢梭
在家,家和万事兴。出外,把每一个人都当成朋友。
曾仕强
农村中长大的孩子,会接触更真实的社会,接触更丰富的生活,会感受到人间的各种悲欢离合。所以更能形成那种原始的,正面的价值观——”那“愚昧无知”的渔村,确实没有给我知识,但是给了我一种能力,悲悯同情的能力,使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代的虚假时,仍旧得以穿透,看见文明的核心关怀所在。
龙应台
从受孕到四岁,个人开展了其智能的50%;从四岁到八岁,那么开展另外的30%。
蒙台梭利
话多必伤人,智者是多思考而非多说话。
卡耐基
每一次演出都是新的挑战,我喜欢这种挑战。
Every performance is a new challenge, and I love this challenge.
张学友
我们现在应该提倡的新文学,简单的说一句,是“人的文学”。应该排斥的,便是反对的非人的文学。
周作人
帝告巫阳曰有人在下,我欲辅之。
屈原
赊钱起屋,卖屋还钱。
周希陶
德韦克的理论说,人对智能的思维模式可以分为两种。一种是所谓的“成长型思维模式”(growth mindset),认为学习不在于天赋,而在于努力,只要努力用功,什么都能学会。另一种叫“固定型思维模式”(fixed mindset),就是特别相信天赋的作用,擅长的东西就是擅长,要是不擅长怎么学都没用。
万维钢
离开众庶,则无英雄。
李大钊
人生布满了荆棘,我所晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。我们对于自己所遭遇的不幸想得越多,它们对我们的伤害力越大。
伏尔泰
只希望你和我好,互不猜忌,也互不称誉,安如平日。
王小波
Be the change you wish to see in the world.
成为你希望看到的世界的改变。
甘地
为了真正地进行教育,不仅要很好地熟悉自己的业务,而且要有纯洁的灵魂;乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌,教育者的道德,或者名之为良心。我认为,实际上,乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道,教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识,而且,还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。
加里宁
时光虽逝,但美好的回忆将永远留存。
杨沫
真正的天才,尤其是开辟新途径的天才,他们可以铸成大错而不熟责难,这是他们的特权。
伏尔泰
我表演不是为了逃避现实。我表演是为了更好地理解它。
"I don't act to escape reality. I act to understand it better."
伊莎贝尔·于佩尔
只要是真理,是真切的教训,不管是出之于父母或朋友之口,出之于熟人生人,都得接受。
傅雷
明天就要开庭,明天就要对一个强者中的强者、弱者中的弱者进行缺席审判。
阮玲玉
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