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晓起入山，新流没岸；棋声未尽，石磬依然。
陈继儒名人名言哲理格言警句语录 陈继儒
成熟真的好无聊，那些能让你安心当个小朋友的同伴，简直是世界上最好的同伴。
大张伟名人名言哲理格言警句语录 大张伟
当我拥有你，无论是在百货公司买领带，还是在厨房收拾一尾鱼，我都觉得幸福。爱像一股暖流滋润着我。当我失去你，即便面对鸟语花香我也兴味索然。
罗曼·罗兰名人名言哲理格言警句语录 罗曼·罗兰
人要赌上气，就忘记了事情的初衷；只想能气着别人，忘记也耽误了自己。
刘震云名人名言哲理格言警句语录 刘震云
几乎所有人都会愉快地去清偿那些小的人情债；有很多人对于一般的恩惠，也都心怀感激；然而对于大恩大德，几乎全都是忘恩负义。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科名人名言哲理格言警句语录 弗朗索瓦·德·拉罗什富科
其实她是个非常温柔的女孩，只是那时我将那种温柔视为理所当然的东西，丝毫未加珍惜。
村上春树名人名言哲理格言警句语录 村上春树
The key to successful investing is to have a clear understanding of the risks and rewards, a disciplined approach, a long-term perspective, and a strong understanding of the fundamentals.
成功投资的关键是清楚地理解风险和回报、纪律性的方法、长期视角以及对基本面的深刻理解。
比尔·格罗斯名人名言哲理格言警句语录 比尔·格罗斯
等我出院以后，还是“生命不息，行善不止”，体力支持不住拾荒了，我就做别的善事。
王坤森名人名言哲理格言警句语录 王坤森
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
中国人的性情是总喜欢调和，折中的。譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主动拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。没有更激烈的主张，他们总连平和的改革也不肯行。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
真理是一个陷阱：你无法得到它而不被它得到；你无法通过捕捉真理来得到它，只有通过被它捕捉。
The truth is a trap: you cannot get it without it getting you; you cannot get the truth by capturing it, only by its capturing you.
克尔凯郭尔名人名言哲理格言警句语录 克尔凯郭尔
I'm a hopeless romantic and I think that's what makes my heart beat.
我是个无可救药的浪漫主义者，我认为这就是让我心跳的原因。
詹妮弗·洛佩兹名人名言哲理格言警句语录 詹妮弗·洛佩兹
美术启示我们，所有与环境的接触或联系均透过自我而建立，启发对自我的认识就非常重要。如果想增长儿童对自我的主动知识，必须启发儿童对他身体各个部位的认识。透过个别的经验来启发各个部位的功用最能达到此点。我曾经参观小学一年级的班级，看到小孩只画一条线来代表 “嘴巴”。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
所谓高贵的灵魂，即对自己怀有敬畏之心。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
在我心中，孩子与家都是万分贵重的东西。面对他们强大的力量，我是弱者。
毕淑敏名人名言哲理格言警句语录 毕淑敏
我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
做伟大的事情，享受骄傲的成功，哪怕遭遇失败，也远胜过与既不享受什么，也不承受什么痛苦的可怜虫为伍、，因为他们生活在不知道胜利和退败为何物的灰暗混沌地带。
罗斯福名人名言哲理格言警句语录 罗斯福
但是，如果没有重复不断的断言，而且尽可能措辞不能改变，那么他仍然不会产生真正的影响。
古斯塔夫·勒庞名人名言哲理格言警句语录 古斯塔夫·勒庞
我听说有些病就是前世的什么业所致，今世就得偿还，这如入狱坐牢一样，该坐三年就是三年，该坐五年就坐五年，三年五年的罪受过了就会好的。
贾平凹名人名言哲理格言警句语录 贾平凹
记得刘润的一句话：你周围人的眼界，决定你成长的上限。
刘润名人名言哲理格言警句语录 刘润