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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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路
钱锺书 《围城》:“时间已经遗忘了这条路途。”
生活不可能像你想象得那么好,但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面,有时,也发现自己咬着牙走了很长的路。
莫言
在学生学习道路中,即使是简单的自我解释机会,也能让他们避免错误的理解,回到正确的学习道路上。
詹姆斯·M·朗
真正的教育不是灌输,而是引导。它像一盏明灯,照亮孩子前行的道路,让他们在探索中成长,在成长中感悟。
郑英
在实践中,班级管理的具体技法、技能只有在系统班级管理教育思想和班级管理思路的引领下,才能在提升班级管理效能的同时,更好地实现班级管理的教育功能,帮助学生和教师全面成长。
李伟
班级管理方法系统的“谋划性方法层”——“主要措施”(main tactics)是针对班级教育工作中三个主要方面(管理体制、活动机制、文化建设)开展工作的系统方法,也就具体表现为三条措施。至此,较为抽象的教育思路、较为多样的基本策略,也就化繁为简地凝聚在简洁明了的三个领域的系统措施之中了。这些措施居于策略之下,将班级教育思想简洁而有效地落实到日常工作之中;但它们又居于技法之上,可以融合各种更为具体的做法,使之形成一种整体格局,而不至于让班主任继续用琐碎的技法忙碌于繁琐的事务之中。
李伟
班级管理方法系统的“思想性方法层”——“基本策略”(basic strategies)是对学生个体和班级整体发展起着定向、原则作用的班级教育方法。它是对班级管理教育思路的具体展开,相比班级管理方法系统的后两个层次的方法(措施、技法),这些策略超越具体的事务处理,具有更广泛的适用性。
李伟
“智慧”——用先进的教育思路和系统的教育方法为其内涵的专业智慧,才是作为专业人士的班主任最应该彰显的专业特征。
李伟
他的思想的横剖面都通过日记文章记录下来,可以看到这样的心灵里,没有飞跃,没有灵光乍现,立地顿悟,每一步都是困而求知,而勉而行,但坚韧之感,就像一把刀不加思索深深扎入,直没刀柄。这个路径意味着中人之姿,人人可为。
张宏杰
坚守中国立场,拥有世界视野,以教育自信,创建自信的教育,走自己的路,我们的定力将更强大,我们的前途会更宽广。
王荣华
中国教育必须有中国人自己的灯火,走中国人自己的路。
王荣华
良好的表达能力首先是会倾听,在关系中听出对方的真实需求,其次是表达自己的观点时少用判断和要求,多用“观察+感受+请求”。这样,我们才不容易迷失在对话的无效字词句当中,从而找到解决问题的正确路径。
史欣悦
强行给孩子规划人生路线,只会激起他的逆反。试着倾听他心底的梦想,陪他探索可能性,叛逆或许就悄然退场。
杰弗里·伯恩斯坦
整天为了收益疲于奔命的人,到最后可能颗粒无收;而心无旁骛走自己的路的人,往往能获得很大的回报。很多时候,成功不在于你做了什么,而在于你没有做什么。
张磊
时刻反省自己的处境,不固守一时一刻的成绩。一个人如果觉得自己很成功了,往往会开始走下坡路;一家投资公司如果认为自己躺着都能赚钱,往往会开始舍本逐末,追求虚无缥缈的事情。
张磊
奋斗的过程中,难以预料前路如何,选择与谁同行,比要去的远方更重要。
张磊
珍惜你身边的人,因为你不知道什么时候会说再见。而你们一块走过的路,一起犯过的傻,一块流过的泪,都将成为你人生最宝贵的财富之一。
张磊
人生没有白走的路,每一步都算数。
张磊
在长期主义之路上,与伟大格局观者同行,做时间的朋友。
张磊
事实却并非如此。人生就是闷着头往前走,走着走着,眼前突然一亮,狭路走了出来,一片开阔地。
宗庆后
我们之所以选择成为企业家,并非来自我们本能,也并非我们真正的性格使然。我们只是在一个找不到出路的年代里,使劲儿地在为自己找一条出路。等到年纪大了,回头一看,自己竟然走出了一条路路水路,“弱水三千,我只取一瓢饮”的路。
宗庆后
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