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孩子
教育是为了帮助孩子,建立解决问题的能力。——张泉灵
罗振宇
学校只有3岁,家长要和孩子一起重新学习AI时代的生存法则。
罗振宇
带孩子见世界,不是为了攀比,而是为了唤醒他的独特性。
罗振宇
让孩子成为独一无二的自己,胜过做流水线合格品。
罗振宇
传统课本没兴趣不可怕,可怕的是孩子没有自己的热爱。
罗振宇
教育不是打造标准化零件,而是守护孩子的独特闪光。
罗振宇
带孩子见形形色色的人,发掘孩子的独特性。
罗振宇
想方设法帮孩子逃离一致性,找孩子要结果。
罗振宇
能让孩子用手机吗?别急着踩刹车,要鼓励「考驾照」。
引用李希贵
罗振宇
未来孩子的使命,不是选对专业,而是发明职业。
罗振宇
九岁孩子获得手机的仪式感。
罗振宇
想方设法帮孩子逃离"一致性"。
罗振宇
手机操作细则:李校长建议,找个孩子生日,或者是像新年、元旦这样的节日,搞一个正式发放手机的仪式,让他形成强烈的印象。家长可以这样宣布:“从今天开始,你可以用手机了。但是这只手机的所有权属于妈妈或是爸爸,你只有使用权。你在使用中需要遵守规则,比如每天只在特定时段用半小时。你同意吗?”我们家还加了两条规则:第一,手机不能带进卧室。第二,每次用手机,先问AI一个问题。
罗振宇
李希贵教授支持给孩子手机的理由是:手机是帮助孩子扩大认知半径、学习未来技能的必要工具,孩子应该早接触。
罗振宇
逃离一致性的其中一个办法:找孩子要结果,让他自己想办法。
罗振宇
可供AI学习的人类经验越多的地方,越容易被替代。独特性越高的人,在AI时代的生存能力反而越强。说白了,未来的孩子:一生的使命,就是要发明一个全世界只有我最胜任的职业。
罗振宇
后来我们生了孩子,他有时回来看看,却无非象个有一块遥远的耕地的农夫,只在播种时节去一趟,到了收获时节再去看一回。
索福克勒斯
孩子,你想想看,过错人人都有,一个人即使犯了过错,只要能痛改前非,不再固执,这种人并不失为聪明而有福的人。
索福克勒斯
孩子是母亲生命的锚。
索福克勒斯
孩子是将母亲与生命相连的锚。
索福克勒斯
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