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不同
人心不同,各如其面。所不同者,皆私心也。至于公则不然。
吕本中
“正是我身上那些让我显得与众不同的特质造就了我。”
艾伦·亚历山大·米尔恩
在命运的网里,人们的努力是不一定有怎样多的成效如所预期。可是这命运观又和自然派的命运论有些不同。这命运观里很含着奋斗不懈的精神。
茅盾
在命运的网里,人们的努力是不一定有怎样多的成效如所预期。可是这命运观又和自然派的命运论有些不同。这命运观里很含着奋斗不懈的精神。
茅盾
更常见的是一种心态,也就是站在自己的观点与地位,或心怀偏见,或自命不凡,以至于一点都容不下不同于我们的方式与想法。
威廉·奥斯勒
做一个研究“人”的医生,要培养自己的能力,还需要走出去----到不同的环境里去了解人,了解他们的习惯、性格、生活与行为的模式,以及他们的缺点、长处与特性。
威廉·奥斯勒
虚荣与骄傲是截然不同的两件事,骄傲是我们对自己的评价,虚荣却涉及我们希望别人对我们的评价。
简·奥斯汀
我不敢轻易去评价别人的对与错,价值观不同,看问题的方式和对与错的概念也就不同。
吴京
我不敢轻易去评价别人的对与错,价值观不同,看问题的方式和对与错的概念也就不同。
吴京
为人之大道全在懵懂,最好不求甚解,单是望望,看天,看星,看月,看太阳。也看山,看水,看云,看风,看春夏秋冬之不同,还看人世的痴愚,人世的倥偬。静默地看着,乐在其中。
戴望舒
冰炭不同器,日月不并明。
出自汉·桓宽《盐铁论·刺赋》。释义:冰和炭不能放在同一个容器之中,太阳和月亮也不会同时照耀大地。比喻君子与小人不能同处,或比喻相互矛盾的理论不能同时运用。
桓宽
学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源。因此,新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力,在课堂上要关注学生,倾听学生,发现学生,研究学生。
乌申斯基
人的价值就像果子一样,随季节变化而有不同。
拉罗什富科
在不同的职业中,每个人都装出一副特定的面孔和表情,并且要人们相信,这就是他的职业面孔。因此可以说,世界就是由各种面孔组成的。
拉罗什富科
人的命运不管有多大的悬殊,祸与福却总是此消彼长,最终使不同命运的人不相上下。
拉罗什富科
以往的哲学家对生命是爱恋或冷淡,只不过是他们的自爱心理有所不同而已,如同人对口味和色彩爱好之不同一样,没有必要深究。
拉罗什富科
所有人都具有骄傲之心,只是表现的方式和手段不同。
拉罗什富科
哲学家们对于生命的眷恋或冷淡,只不过是他们自爱的口味不同,我们无需再去争论那舌间的味觉或色调的选择。
拉罗什富科
人与人之间的斗争本来就包含敌对意图和敌对感情这两种不同的要素。
卡尔·冯·克劳塞维茨
在像战争这样危险的事情中,由仁慈而产生的错误思想是最为有害的。不顾一切、不惜流血地使用暴力的一方,在对方不同样做的同时,必然会取得优势。由于厌恶暴力而忽视其性质的做法毫无益处,甚至是错误的。
卡尔·冯·克劳塞维茨
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