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关于任何的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
任何
只有蠢人才会事无巨细，在任何事上都耗费自己的精力。而那些敢于忙里偷闲的人，才是真正有能力的人。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
所有人都得直面死亡，没有任何东西可以拿来慰藉。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
我们通过自身所获得的幸福要远超任何外界存在给予我们的幸福。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
一般的课堂往往过于关注内容和形式，缺乏互动性，学习需要师生之间的互动。人工智能教育不仅解决了教育资源的供给问题，也解决了课堂互动性缺乏的问题，以个体学习为中心，在任何场所、任何时间，都可以从个体的差异性需求出发，在学生个性特征与学习环境之间努力达到一种平衡，使不同地区、不同年龄、不同学习阶段的人，都可以共享优质的教育资源和服务。
方海光名人名言哲理格言警句语录 方海光
永远至少有一个孩子比你知道得多。不管谈到任何话题，班上总有一个小专家，还不是那种自我标榜的专家。
乔纳森·弗兰岑名人名言哲理格言警句语录 乔纳森·弗兰岑
许多学生(从五年级开始)都把大部分老师当成了傻子，这一点在他们试图作弊的时候表现得淋漓尽致。大部分学生都坚信他们想做的任何事情都能成功得手，其中最具典型的例子就是作弊。虽然我承认学生们能侥幸逃脱惩罚，但我也确信他们大大地高估了自己，往往他们自认为可以成功的概率远远大于真正能实现的概率。
乔纳森·弗兰岑名人名言哲理格言警句语录 乔纳森·弗兰岑
在儿童教育中，对偏离正道的儿童作出恶毒的评价是最严重的错误。这种评价对于情形的好转没有任何帮助，只会加重孩子的怯懦。相反，我们应该鼓励他们。正如诗人维吉尔所说:“我能，是因为我相信。”
阿德勒名人名言哲理格言警句语录 阿德勒
没有任何道路能够通往真诚，真诚本身就是道路。
罗振宇名人名言哲理格言警句语录 罗振宇
世间不存在适合任何学习者的唯一的教学模式。教学战略是“单元设计”的基础。
钟启泉名人名言哲理格言警句语录 钟启泉
一个人怎么能进入你的脑袋，强迫你产生任何情绪？那才是真的不可能！别人或许会影响或说服你，可最后是你自己在决定要选择什么样的感受。
罗伯特·戴博德名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·戴博德
为咨询负责的只能是你自己，而不是任何其他人。
罗伯特·戴博德名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·戴博德
我们通常认为空间是空的，而物质是实在的。可是事实上，任何物质本质上都是空的。
张德芬名人名言哲理格言警句语录 张德芬
对已经发生的事臣服，因为任何程度、任何形式的抗拒都是徒劳无功的！臣服的好处就是，当你接纳了当下，不徒然浪费力气去抗争的时候，事情往往会有意想不到的转机出现，你才发现原来的挣扎真的是白费力气。而且，正是因为你把能量充分灌注于眼前的事物，有的时候你会发现更好的解决之道，帮助你脱离眼前的困境，或是你不喜欢的情境。
张德芬名人名言哲理格言警句语录 张德芬
每一次的出发都离目标更近，在不完美当中实现目标。你可以实现你人生的任何目标。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
运用射箭原理来实现人生的任何目标。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
给予爱，而不是付出爱，才是真正的爱。如果爱没有增加，事情不会任何改变。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
非暴力沟通，没有任何新的主张，它所吸纳的内容都有悠久的历史，它的目的正是提醒我们，借助已有的知识，让爱融入生活。
马歇尔·卢森堡名人名言哲理格言警句语录 马歇尔·卢森堡
这种贴心的陪伴会使任何事情都变得更能忍受。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
赞赏孩子的努力，描述你看到的东西与感受，并鼓励孩子，而不要做任何评判。描述你的观察，并发现一些具体的特质给予称赞，远比“干得好”、“太棒了”之类的笼统评语更鼓舞人心，也远比批评更实用。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
我想进一步建议：就像我们不该评判自己一样，我们也应该尽量避免评判孩子。对孩子做任何评判都无助于让他变得更好，因为在“文静”、“笨拙”、“吵闹”等标签的限制下，孩子很难健康发展。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里