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创造
创造了这个有价值的世界的是我们!
尼采
创造不是来自智力,而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
在我们心灵中存在着各种事物,它们不是由我创造出来而是自发出现的,他们有自主的生命力。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
创造不是来自智力,而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
荣格
不是歌德创造了《浮士德》,而是《浮士德》创造了歌德。
荣格
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格:是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格,则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
创造不是来自智力,而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
荣格
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格:是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格,则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
创造不是来自智力,而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
荣格
在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。
海涅
在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。
海涅
在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。
海涅
在一切创造物中间没有比人的更美、更好的东西了。
海涅
在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。
海涅
我确信:我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。
马卡连柯
集体是社会的有机体,……教师的使命就是创造这种模范的组织,爱护它,改善它,把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德,而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导,这就是教师的使命。
马卡连柯
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