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幸福
54:你无法控制自己被毒打,但你有办法保护你幸福的多少。只要一个人能够守护自己的幸福,那么他会留住让生命值得为之活下去的东西;而当他已不能守护自己的幸福时,也明白,他已经尽力了,没有遗憾了。
威尔•施瓦尔贝
53:愿世间众生,远离苦难;愿世间众生,忘记仇恨;愿世间众生,不受伤害;愿世间众生,免受病痛;愿世间众生,守护幸福。
威尔•施瓦尔贝
婚姻的不幸福不见得是具体的某一件事情,而是日积月累形成的彼此之间的不信任和痛苦。
吴伯凡
绝大部分的人之所以不幸福,不快乐,最重要的原因是他们不认同自我的角色。这种对自我角色的不认同实际上是不守自己的本分,没有仆人能力,因此不会把该做的事情做到极致,而是用那种虚幻的平等的概念来为自己不好好做事找借口。
吴伯凡
不丹的最大逻辑就是截断众流,告诉人们幸福除了经济增长以外,还包括每日用于反观内照,看见自己内心情绪变化的一部分。它打破了财富的单向度——数字化、可视化,它是反对这种财富逻辑的。如果你发现了这一点,你就是一个觉悟者。
吴伯凡
已经很优秀的孩子没有必要给他定目标。孩子之所以优秀,自然有他优秀的背景。他们往往把学习当成了一种快乐,一种享受。因为学习,同学尊重他,老师欣赏他,这些孩子从中得到的礼遇和幸福,是金钱换不来的。
王金战
学习是理解人类文明的文化代码。学习是为了人类的生存与繁荣,从小的方面来说,学习是为了个人的安宁与发展,所以每个人都以自己的方式专注于学习。学习的目的是什么?有人说,学习是一种本能的要求,学习是一种宿命,学习是向着幸福前进的一种方法!学习能够让我们看到过去、现在和未来的自己。学习不仅是过去、现在,还是将来我们人类都必须走的一条路。
KBS Homo Academicus 制作团队
热爱生命是幸福之源,同情生命是道德之本,敬畏生命是信仰之端。
周国平
人生的价值,可用两个词来代表,一是幸福,二是优秀。
周国平
丰富的心灵是幸福的真正源泉,精神的快乐远远高于肉体的快乐。
周国平
人生在世最重要的事情不是幸福或不幸,而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。
周国平
有追求的教育人生,原来可以如此幸福!
陈秋中
新教班主任要学会调整期望值,发挥创造力,提升自我效能感,具体来说:第一,调整期望值,不求全责备,在力所能及的改变中收获成功;第二,发挥创造力,赋予日常工作更多的意义,在创造性完成工作的过程中提升自我效能感;第三,立足自己的优势,投入专业成长,感受职业幸福。
陈秋中
了解自我是一段无尽旅程,不管现在在哪儿,有多少次反复,也要坚信你正在走向开悟和幸福。
李一诺
人的终极幸福是真正的快乐和内心平静。
李一诺
要想拥有真正意义上的幸福,就不能“越活越小”。当我们在远方的世界里看到自己,感受到痛,能给予爱时,生命才真正有意义。所有的远方都和我相关,是生命的本意。
李一诺
养育的核心只有两条:第一,孩子健康的身体和心理。第二,家庭成员之间亲密、幸福的关系。
李一诺
从错位到自洽,正是通往真正的人生幸福的道路。走这条路需要的是一遍一遍地“面对它,接受它,处理它,放下它”。
李一诺
第一次养育小孩目标:不生病,不犯罪,不自杀,能自食其力、快乐生活;最终养育小孩目标:健康的身体,家庭成员间亲密幸福的关系。
李一诺
人生的价值,就是让人们因我的存在而感到幸福:第一:让感恩的言行温暖他人;第二:行善可开运;第三:让“照亮别人”成为一个习惯。
张德芬
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