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学习
在学习第二门语言的过程中,你对语法的组织方式会有更好的理解,因此再来理解第三门语言的语法时就会变得容易一些,此时你已经比较熟悉记忆生词和语法结构的节奏了。除了第二门语言本身,你还学会了其他东西,即如何学习语言。
戴维·珀金斯
学校和其他一些学习环境让我们做的很多事情并不那么吸引人。我们学习分数的各种运算公式,背那些与总统或者总统夫人有关的日期,练习好用的主题句来写文章……我们在做这些的时候根本不知道为什么做。
戴维·珀金斯
未来学习中心是全天候的,没有星期六、星期天,也没有寒暑假,学生可以根据自己的需求来安排学习时间。未来学习中心的教材将更加多元,允许学生和教师选择最适合自己的教材。未来学习中心一定会更加个性化、弹性化,将采取更加灵活的学习方式。
朱永新
只要能够提供丰富的学习资源和良好的学习环境,都可以成为未来的学习中心。把选择权交给学生,在全社会统一配置教育资源,应该成为未来学习中心的基本模式。
朱永新
未来的学习中心,在教学的核心业务上是扁平化管理,甚至会基本成为自组织管理,会出现“多中心”的方式。
朱永新
当每个学生有只属于自己的课程表,只属于自己的学习内容与时间安排时,传统的固定班级、固定教室的格局自然就被打破了。
朱永新
未来的学习中心不再是孤岛,而是彼此连接的环岛。未来的学生,不是像现在一样只在一所学校学习,而是在不同的学习中心学习。
朱永新
自由选择课程,自由组织学习团队,自由选择任课教师,随时了解学习进度与知识掌握情况,自由安排学习时间,一种新的学习空间、新的学习组织形式,已经呼之欲出。
朱永新
未来的学习中心,会让学生成长为具备自我管理能力的学习者,数学或物理能力的提升只是学习的“副产品”,学生作为人的成长,具备了学生的内在动力和“当学生的主人”的意识。
朱永新
设计一个好的课程体系,把人类最美好的东西传授给我们的学生,交给学生一生有用的东西,就成为未来教育的基本特征,也是未来学习中心首先要考虑的问题。
朱永新
“凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人,同样也不能发展、培养和教育别人。”现在,教师唯有不断学习、不断成长,才能适应“人机共教”的新时代。
朱永新
每一个未成年学生的身边,都活跃着积极学习的成年人,成为未成年学生学习的榜样;能者为师的激励,又为每一个未成年学生提供了成为教师的机会。
朱永新
在未来社会,学习的场所会进一步多样化、多元化,教育资源将通过科学技术的发展,通过社会财富的累计,通过各种制度的协调,变得越来越丰厚,这也意味着学习中心会越来越多。
朱永新
教育的最终目的是帮助每个人成为最好的自己,教育不仅是把既定的知识传授给孩子,更重要的是满足不同学生的学习需求。
朱永新
未来整个教育的变化,重心要转变为以学生为中心,以学生的学习为中心,学习活动是围绕学生展开的。以学生的学习为中心,就必须去标准化,必须个性化,定制化。每个学生可以自己来制订学习的计划,确定学习的节奏,定制学习的内容。
朱永新
学校不可能包揽教育的全部内容,教育资源的提供者将更加多元开放,学习活动发生的场所也不再局限在学校。
朱永新
未来学习中心的专业化、集约化程度会进一步提高,不见能够使教育资源得到更合理、更充分的使用,而且能够打破现在千篇一律、千人一面的课堂教学模式,让学习过程更有趣,不同的人互相学习、取长补短的功能得到更好的发挥。
朱永新
所有的学习机构都可能转变成为有自身特色的学习中心,不同的人可以寻找适合自己的学习内容和学习机构。
朱永新
未来的学习中心,教师是自主学习的指导者、陪伴者,一部分教师将变成自由职业者,“能者为师”将使今天的教师资格证变成历史。
朱永新
教学设施、设备、财务资源等硬件与师资、政策等软件之外,教育所不可缺少的“教育者与教育相关人士的一种心态,一种专业精神和文化,一种行为习惯和思维模式,一种需要学习、沉淀的气质”。借由各种因缘,我跟郭位学长多次交流,学到很多,心件给我带来的启发和鞭策算是其中之一。
约翰·轩尼诗
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