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理解
理解量化逻辑有助于处理涉及‘所有’和‘某些’的陈述。
麦克伦尼
理解并接受自己的弱点是改善自控的第一步。
凯利·麦格尼格尔
勇于挑战:人往往愿意维持现状而不喜变革。但科学技术在进步,客户的期望、需求在变化,我们如果拘泥于过去,不进步,公司不仅不会发展,甚至连维持现状都不可能。我们必须预先察知客户的需求,不断创造新的价值。所谓挑战,就是制定高目标,在否定现状的同时不断创造新事物。“挑战”一词听起来似乎勇猛而豪爽,但它意味着挑起战斗,在它的背后,必须有与困难正面对峙的勇气,必须有不辞任何劳苦的忍耐力,必须付出非凡的努力。是我们公司开创了这项事业的历史,人们没有做过的事,谁也没有走过的道路,由我们开拓。如果我们不能继承这种开拓者的精神,公司就不可能发展。向全新的事情发动挑战,比起维持现状,比起追随他人,风险更大,或许得不到周围人的理解而要付出格外的辛劳。但其反面,挑战成功时的喜悦也是其他任何东西无法替代的。
稻盛和夫
真正的爱情不是占有,而是彼此的理解和支持。
列霞·乌克兰卡
一个孩子来到这世界上一定有其神圣的、任何人都不能怀疑的理由,每一个孩子都有任何人无法替代的独特性、唯一性,任何一个孩子都是自己的最爱,这种爱也应该得到所有人的尊重和理解。
张文质
孩子不需要担心,而需要关心。孩子不需要责骂,而需要理解。孩子不需要说教,而需要分享。孩子不需要考验,而需要分担。孩子不需要冷落,而需要疼爱。孩子不需要寄予希望,因为他本身就是希望。
张文质
“慢” 但不 “怠慢”。对于那些在学习上基础较弱、理解和接受能力较差的问题学生,我们需要有耐心和宽容的心态,不能用否定的态度对待他们。我们应该用实例来说明,即使是跑得较慢的人,只要搭上了快速前进的车子,也能达到目的地。这种心态和方法可以帮助这些学生在学习和生活中逐步调整和提升自己。
张文质
尊重不等于迁就,理解也不等同于全盘赞同。老师的教育不是直接作用于学生,而是通过学生的自我教育起作用的,这才叫引导。
王晓春
如果有什么事情发生了,那就发生了。不管它是对是错。我接受发生的一切,这就是我成为现在的我的方式。19我们的生活就像一张复杂的乐谱,充斥着各种神秘的文字、十六分音符和三十二分音符以及其他奇怪的符号。几乎不可能正确地解释这些符号,即使你能将它们转换成正确的声音,也不能保证人们会正确理解或欣赏其中的含义。也不能保证它会让人们快乐。20没有人能一直赢。在人生的高速公路上,你不可能一直走在快车道上。
村上春树
自我解释——即用自己的话解释新学的知识——可以加深理解。
彼得·C.布朗
学习者应该寻求不同的视角,以获得对主题的全面理解。
彼得·C.布朗
合作学习可以促进交流并丰富个人的理解。
彼得·C.布朗
错误是学习过程的一部分;从错误中学习可以增强理解和记忆。
彼得·C.布朗
真正的智慧在于理解万物的联系,而不是孤立地看待事物。
米兰多拉
真理不在书本中,而在我们对世界的理解中。
米兰多拉
当一个人理解了自己,他就会懂得自己最根本的需要和动机是什么,并学会以一种能使它们得到满足的方式去行动。自我理解也可以帮助一个人去理解别人,同别人相处。如果说,全人类本质的需要都是相同的,那么通过自我理解就可以达到对全人类的理解。
马斯洛
每个人都有自己的战场,不是所有人都能理解你的战争。
斯蒂芬·茨威格
不要试图去理解所有的事情,因为有些事情是无法理解的。
斯蒂芬·茨威格
最深的孤独,不是与世隔绝,而是身处人群却无人理解。
斯蒂芬·茨威格
若你理解黑暗,它就会抓住你。它降临到你头上,就像夜晚有蓝色的阴影和闪烁的无数星星。
荣格
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