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反正怎么交易都要亏损,那么我与其被动的接受亏损,还不如主动的有计划的,有步骤的去亏损,当我完成买入以后全部的工作就是对亏损的控制盈利吗?不管它,随它去,它会自己照顾好自己。
金融帝国
求之于势,不责于人”。求之于势,是寻找战略势能,是追求技术的领先、商业模式的优越以及效率的优势;不责于人,是把正确的人放在正确的位置上进行赋能,是在匹配责权利制度的前提下对每个人全部能量的调动。
程东升
那些被娇纵大的孩子总觉得这个世界欠他们的。他们从小就被训练得要用自己全部的精力和智力去操纵和烦扰大人满足他们的每一个愿望。
简·尼尔森
能够与个人成长联系到一起的价值观可能是:优秀、自我实现、教育、技能、成就和超越自我。从个人发展的角度来说,我的主要价值观可以总结为“意识到自己的全部潜能”。
博恩·崔西
重建你的生活和工作的6个途径:将多项任务合并成为一项任务。不要将几项任务交给好几个人处理,而是应当由一人负责。我们将这称为通过责任的延伸实现工作的压缩。将某些具体的工作外包给在该领域非常专业的公司或个人。将部分工作委托给其他人或者其他部门。确定那些对最终产品不再重要或不再根本重要的工作,并将它们全部取消。改变工作的顺序以减少瓶颈,增加效率。
博恩·崔西
一个人可以购买或者借用智慧。如果购买智慧,那么他就要在个人时间和财富方面付出全部代价。如果借用智慧,那么他就可以把其他人从失败中吸取的教训变成自己的资本。
富兰克林
之所以能够看见他,是全部的秧苗都绿了,而他白得忘乎所以。
余秀华
尼采最大的优点是懂得如何保护自己免于圣洁,要是他放任天然的冲动,他就会变成一个帕斯卡尔,外加众圣徒的全部癫狂。
齐奥朗
在无聊与狂喜之间上演着我们对时间的全部体验。
齐奥朗
唯有健谈的人和寡言的人才能抵达疯狂:前者清空了全部奥秘,后者囤积了太多奥秘。
齐奥朗
无聊于狂喜之间上演着我们对时间的全部体验。
齐奥朗
人间有许多悲伤,我承担的不是全部,这样就很好。
余秀华
我把原来分散零乱的全部感情,把我整个紧缩起来而又一再急切向外迸涌的心灵都奉献给你。
斯蒂芬·茨威格
只有孤独的孩子才能把全部热情集聚起来,其他的人在社交活动中早已滥用了自己的感情,和人亲切交往中早已把感情消磨殆尽,他们经常听人谈论爱情,在小说里常常读到爱情,他们知道,爱情乃是人们共同的命运。他们玩弄爱情,就象摆弄一个玩具,他们夸耀自己恋爱的经历,就象男孩抽了第一支香烟而洋洋得意。
斯蒂芬·茨威格
一个十三岁的女孩,就这样把她全部的傻劲儿,固执地交给了你,从此,你的生活、你的存在成了她所有兴趣的所在!
斯蒂芬·茨威格
只有从来不曾有过**的人,才会在一生中可能出现的唯一瞬间,表现出这般雪山突崩、这般狂风乍起似的**:多少年废置无用的生命力忽然倾泻出来,奔腾澎湃滚滚而下,一齐涌入胸中。我从来,不论在这以前或以后,不曾像在这一秒钟里那样,感到万分惊愕、满腔怨愤,茫然不知所措。我原已心意坚决,不惜鲁莽从事,准备将长久积聚的全部生命一次抛掷出去,却突然发现迎面堵着一道令人顿失知觉的墙壁,我被**带着一头撞在上面。
斯蒂芬·茨威格
树是在用自己的全部生命力成为天地间独一无二的存在。“生命只有一次,我也一样,我的根、我的叶子、我的树干,甚至我的每一个细胞,都只有一次生命,逝去便无法复活。所以我会牢牢抓住这次生命,让全宇宙都能感受到我的呼吸,这便是我存在的意义”。
尼采
对于教师来说,没有什么技能比自我约束更重要。在你的职业生涯中,一定有千百次的冲动想做以下全部的事情,至少是其中的一部分:朝学生大吼大叫、在课堂上骂人、瞪眼睛、侮辱调皮捣蛋的学生、甩脸色、泄露某人的秘密、扇某人一耳光、穿过整个教室向某个学生砸东西,或者在某个特定的瞬间说一些言不由衷伤人的话语,请记住,控制住自己,千万不要那样做。一有个值得信赖的朋友或者养一条忠实的狗,你可以和他分享一切内心的沮丧,如果选择这样的方式来发泄,你以后一定会感谢自己!
乔纳森·弗兰岑
永远记住要提前检查课上要用的录像、CD、DVD、文章、歌曲、故事等等,一定要前前后后全部检查,一定要每次都检查!比可预料的尴尬更糟糕的情况是出乎意料的尴尬,不要以为从图书馆借来的影碟就一定没问题。不信你去问问我们学校的世界语老师,有一次,她打算在课上的最后几分钟给学生放映一段关于南美文化的影像资料,那个碟片表面上看起来无伤大雅,但随后她发现自己和学生们观看的是一场生动的动物祭祀纪录片。教师不提前准备好材料会给自己带来真正的麻烦,虽然有时候挺有意思,但是有时候就不仅仅是有趣了,而是会将事情带进危险地带。没人告诉我这些,但是我现在告诉你了,请一定要相信我!
乔纳森·弗兰岑
这些心理表现和偏离规范的行为是在学校中暴露出来的。它们的根源其实并不全部在学校。从积极的方面来说,学校对这些问题负有教育的义务;从消极的方面来说,学校仅仅是孩子家庭教育弊端暴露的场所而已。
阿德勒
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