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道德不是关于如何使自己幸福的教义,而是关于如何使自己值得幸福的教义。
康德
给学生今天做的事情,而不是昨天教的东西,才能为明天做好准备。
杜威
从问题的对策中学习,而不是从其解决中学习。
杜威
如果教师意识到心理过程的质量,而不是正确答案的产生,是教育成长的标准,那么教育教学将发生几乎革命性的变化。
杜威
给学生做一些事情,而不是学习一些东西;这种做事需要思考,学习自然会发生。
杜威
人不是逻辑的,他的知识史是一部心理保留和妥协的记录。即使在被迫放弃其逻辑基础时,他也紧紧抓住旧信仰的某些部分。
杜威
教师的位置和工作应该从这一基础上解释。教师不是为了向孩子灌输某些观念或形成某些习惯,而是作为社区的一员,选择影响孩子的因素并帮助他们正确地回应这些影响。
杜威
教育,因而,是生活的过程,而不是未来生活的准备。
杜威
科学原则和定律不是浮现在自然表面的东西。它们是隐藏的,必须通过积极和复杂的探究技术从自然中获取。
杜威
教育是一种社会过程;教育是成长;教育不是为生活做准备,而是生活本身。
杜威
自我是不断通过行动选择形成的,而不是现成的东西。
杜威
我们不是从经验中学习,而是从对经验的反思中学习。
杜威
教育不是为生活做准备;教育就是生活本身。
杜威
勇气不是没有恐惧,而是面对恐惧依然前行。
J.K.罗琳
失去的东西总会回到我们身边,虽然有时并不是以我们希望的方式。
J.K.罗琳
决定我们成为什么样人的,不是我们的能力,而是我们的选择。
J.K.罗琳
圣人之学不是这等捆缚苦楚的,不是装做道学的模样。
王阳明
革命不是一时之事,需要长期的努力。
孙中山
8. 人生最目标,并不是你得到了什么,而是你为别人损失了什么。
孙中山
革命不是请客吃饭,不是做文章,不是绘画绣花,不能那样雅致,那样从容不迫,那样文质彬彬,那样温良俭让。革命是暴动,是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。
毛泽东
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