关于不能的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
不能
首先，鼓励要抓准时机，在孩子做对事情，做好事情的一刹那，及时送到位。错过了这个兴奋点，就无效了。其次，鼓励得恰如其分，不能滥夸，不是孩子的优点、进步，你冲到前面去表扬，大家反而觉得挺恶心人的。
王金战
在特长培养方面，家长们还需要避开三大误区：第一点，特长最好和孩子将来的发展对接起来，不能盲目。第二点，特长的培养要精，不宜战线太长。第三点，特长要长足发展，最好找一个比较专业的老师，不可随意。
王金战
什么是思维品质？一个人的思路是死还是活，是宽还是窄，能不能独立思考。
王金战
为恶是因为想为善而不能。
武志红
我们不能固守自己的立场，我们需要看到别人的立场。否则，我们就只会看到自己的爱，而看不到别人的爱，于是我们越爱越孤独，越爱越愤怒。
武志红
有时候，要去理解一个事情，我们需要做一些推理，我也常做这样的事情。不过，推理的一个原则是，一定要把当事人自己的言行当作推理的依据，而不能将其他人对这个人的描述当作依据，因为理解太难了。太多时候，第三者的描绘乃至推测都是不成立的。
武志红
所谓无处可逃，换成心理学的术语，叫做“习得性无助”，即一个人在环境中学习到无论自己怎么做都没办法，干脆就不抗争了。我相信，一定不是这个样子，哪怕在最恶劣的情形下，你也永远拥有可以选择的权力和空间，而这有待于你去争取，不能期待恩赐。
武志红
世上什么都可以重复，恋爱可以再谈，配偶可以另择，身份可以炮制，钱财可以重挣，甚至历史也可以重演，唯独生命不能。
周国平
人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。
周国平
世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。
周国平
在研究学生的入学资料时，一方面要高度重视这些资料，但是也不能因此先入为主地对学生进行“定位”。因为这些材料中的信息是过去的情况记录，有些内容还有待核实。
陈秋中
放权不能一蹴而就，必须考虑到学生的能力水平等因素，采取合适的方式，渐进地进行。
陈秋中
倾听儿童，有时需要迅速作出适当的反应，现场助其澄清认识，解决相关问题。但如果涉及个人情绪、私人问题，我们则需要满怀尊重，耐心等待，根据学生的个性悄然处理，静听花开的声音，而不宜在全班大张旗鼓询问，不能为了课堂中的精彩而贸然行动，那样的教育效果往往是短暂的，甚至是虚假的。让我们每一位教育者都牢记：倾听，需要尊重，更需要等待！
陈秋中
听见自己内心的声音，接触自己真实的生命，并不能马上带来成功。相反，生活的常态是“失败”，是走夜路。但人生的另一个真相是，你走着走着，就会走出最黑暗的那一段路。这时候再回头看，你就会想去拥抱一下黑暗中的自己，感谢一下她：谢谢你，再害怕，再孤独，也没有放弃！前路未必多平坦，但只要一直走，便不会是死路。
李一诺
要想拥有真正意义上的幸福，就不能“越活越小”。当我们在远方的世界里看到自己，感受到痛，能给予爱时，生命才真正有意义。所有的远方都和我相关，是生命的本意。
李一诺
建立自信的前提是我知道自己大概做到了什么程度，这时同事和领导对我们的评价是很重要的。但是一旦自己有了概念，就不能永远处于这种心态。
李一诺
从错位到自洽，正是通往真正的人生幸福的道路。走这条路需要的是一遍一遍地“面对它，接受它，处理它，放下它”。
李一诺
针对孩子有可能被其他孩子欺负的问题，建议的做法是：第一，不能欺负别人。第二，别人欺负你，不要动不动就向老师告状，可以自己尝试着去解决。第三，别人欺负你，必须告诉父母，因为父母怕你受到伤害。但是即使这样，也基本上只是跟父母通个气，问题还得自己尽量想办法解决。
张德芬
学习的四重境界：上等学子，能接受师长的折磨，忍耐上进；中等学子，能接受师长的鼓励，奋发图强；下等学子，能接受师长的赞美，爱中成长；劣等学子，什么都不能够接受，一事无成。
张德芬
父母再爱孩子，也不能代替孩子生活；父母再优秀，也无法代替孩子成长。
张德芬