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所以
技巧是从哪里来的呢?一般地认为,技巧是从别人书里学来的,前人的书或者是现代人的书。其实呢?其实,技巧主要的也是从研究生活来的。所以叫做创作。
柳青
抱你,不知道下次在哪里,所以 再抱你 再大一点力气,你就小到,我风衣口袋里。
冯骥才
半杯水之所以叫你不舒服,因为你弄不清,它是无力斟满,还是剩下的。
冯骥才
没有思想就没有痛苦,所以我一直是快乐的,意气风发。
冯骥才
国民性是文化学最深层的问题之一。国民性所指是国民共有的文化心理。一种文化在人们共同的心理站住脚,就变得牢固且顽固了。心理往往是不自觉的,所以这也是一种“集体无意识”。
冯骥才
人的耳朵不是听天体而是听取俗世的,所以人们说茫茫宇宙,寥廓无声。
冯骥才
没有思想就没有痛苦,所以我一直是快乐的,意气风发。
冯骥才
国民性是文化学最深层的问题之一。国民性所指是国民共有的文化心理。一种文化在人们共同的心理站住脚,就变得牢固且顽固了。心理往往是不自觉的,所以这也是一种"集体无意识"。
冯骥才
没有思想就没有痛苦,所以我一直是快乐的,意气风发。
冯骥才
人的耳朵不是听天体而是听取俗世的,所以人们说茫茫宇宙,寥廓无声。
冯骥才
半杯水之所以叫你不舒服, 因为你弄不清,它是无力斟满,还是剩下的。
冯骥才
所以,爱的人啊,入睡吧,我知道爱,我知道我被你所爱。
罗伯特·勃朗宁
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
竺可桢
国家既如此优待诸君,诸君决不能妄自菲薄,忽视所以报国之道。国家给你们的使命,就是希望你们每个人学成,以将来能在社会服务,做各界的领袖分子,使我国家能建设起来成为世界第一等强国,日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位,你们不要自暴自弃说负不起这样重任。
竺可桢
大学之最大目标是求真理。这可以说是理知的,但亦可以说是道德的,所以道学问,即是尊德性。
竺可桢
大学因为包涵万流,所以成其为大。
竺可桢
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
竺可桢
恶习知道自己委实很丑陋,所以往往戴了假面具。
富兰克林
我之所以为我,完全由于我的工作;我一生从不吃一块不由自己的血汗换来的面包。
富兰克林
人类的所以能进步,国家的所以能富强,社会的所以能安定,根本就都在于政治。
郁达夫
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