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关于选择的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
选择
管理者应该把每一种选择的好处和代价摊在下属面前。如果每一个选择都是他自己做的，那他就不会对组织有怨气。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
不断邀请他人进入自己的生活，打破资源匮乏的困局，借助各种外部力量，放大自己的选择组合，我们才能成为那个想要的自己。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
人是通过选择来自我塑造的。但是，穷尽我们自己的禀赋，选择的空间仍然有限。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
面试时教授会通过交流了解你的知识延伸和应用能力。要确信你对所选择的专业有热情。
吴军名人名言哲理格言警句语录 吴军
学会抽象思维是上学的目的。教师希望学生将课堂所学的知识运用到新的环境中，问题是大脑不喜欢抽象的事物，大脑倾向于选择具体的事物。这就是为什么当我们接触到一个抽象的原理时，如物理学公式，力=质量*加速度，我们会寻找实例来帮助我们理解。
丹尼尔·T.威林厄姆名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·T.威林厄姆
你需要一种能突破障碍的情绪：爱、欲望、贪婪、热情和失败都是很好的选择。
大卫·尼希尔名人名言哲理格言警句语录 大卫·尼希尔
当人们在被迫做出选择的时候，他们的价值观就会通过其行为得以体现。任何人在没有身陷困境的时候都会表现出高尚而又高贵的价值观。然而，当我们必须要为某些事情付出代价、做出牺牲以及遵守纪律时，人们就会将其真实的自我和信仰显露无遗。
博恩·崔西名人名言哲理格言警句语录 博恩·崔西
你完全可能以超过自己预期的速度改善自己的整体生活质量，而你需要做的就是拥有改变的愿望、付诸行动的决心、严格遵守自己选择的新行为准则以及不达目的不罢休的决心。
博恩·崔西名人名言哲理格言警句语录 博恩·崔西
然而实际上，人们是通过负向方法寻求成功的，这也是进化过程的选择：下棋高手通常通过不输棋而取胜；人们通过避免破产而致富（尤其是当别人破产时）；宗教大多制定了许多禁忌；生活的经验主要是关于我们应该避开什么事。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
如果能置身事外的看待这个世界，就能看到人与自然之间的紧张关系——一种在脆弱性的权衡中形成的紧张关系。我们看到，自然希望其本身作为整体能够生存下来，而不是每一个物种都能生存下来，每一个物种也希望其中的个体是脆弱的（特别是在繁殖之后），以便整个物种的进化和选择。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
每个人都面临着一项任务：将过去整合进当下，并为未来之路做出自己的选择。拖延是一个信号，表示过去在牵扯你，让你往回看。
简·博克名人名言哲理格言警句语录 简·博克
在选择和承诺中，拖延是自我保护的一种间接方式，因为别人不清楚你的立场，就无法限制你。
简·博克名人名言哲理格言警句语录 简·博克
以学定教，就是依据学生的具体情况来确定教学的起点、方法和策略，这里的学情包括学生的知识，能力基础，学生的年龄认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。“定教”，就是确定教学的起点，不过低或过高，在恰当的起点上选择最合适的教学内容，最优化的教学方法，让每一位学生得到最大限度的发展，可见以学定教其实就是一种个性化教育。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
大脑的发展依托于其使用的方式。这意味着我们通过鼓励我们的孩子并要求他们做出自己的决定，恰恰可以赋予他们宝贵的经验，让他们能理智的评估自身需求，关注自己的感受和动机，进一步在选择中权衡利弊，并试图自己来做出最明智的决定。
威廉·斯蒂克斯鲁德名人名言哲理格言警句语录 威廉·斯蒂克斯鲁德
当我们表示希望儿童和青少年尽可能做出自己的决定时，我们真正想要的其实是让他们做出“明智的决定”。我们却有责任对孩子提供那些我们有而他们欠缺的视角，以便他们能够做出最好的选择。一旦听取了适当的信息，孩子通常就会为自己做出正确的决定，不但不比我们差，有时甚至还会更好。
威廉·斯蒂克斯鲁德名人名言哲理格言警句语录 威廉·斯蒂克斯鲁德
我相信你能做出明智的好决定，虽然咱们说好这事最终还是你来定，但是，我还是想让你做出尽可能好的选择，所以我想帮你考量一下各种选择的利弊。我还期待你能与拥有更多经验的人谈一谈，并听听他们给你的反馈。最后，如果你的计划没有按照你预期的路子走下去，我觉得咱们要一起讨论怎么另谋出路，这也非常重要。
威廉·斯蒂克斯鲁德名人名言哲理格言警句语录 威廉·斯蒂克斯鲁德
学校建筑也有教育的使命，它可以选择多种造型、艺术形式，象征各种精神和理想，在一定程度上可以陶冶身心，涵养性格。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录 鲍传友
学生往往会选择对自己有利的一方，谁强势就听谁的，久而久之，容易形成双重人格。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
生活的场景是广阔的，把学生带到生活中去，首先要依据教学计划、学科教材和学校所处的环境，结合时令季节特点，确定观察的主题，然后再根据主题选取具体场景。在教学实践中必须注意以下三点：一是选择鲜明的感知目标；二是安排合理的观察程序；三是设计观察中启发性的导语。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
遵循学习科学，提出儿童情境学习的四大策略：（1）学习知识的复杂性——整合知识，选择最佳途径设计情境；（2）学习过程的不确定性——以情激智，唤起持久投入的内驱力；（3）学习系统的开放性——链接生活，凭借活动历练实践才干；（4）学习催发潜能的不易性——着眼创新，不失时机地发展儿童的想象力。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林