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空间
情境教学不仅丰富了儿童的表象,而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化,使儿童身临其境,如见其人,如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理,客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时,情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开,这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
一想到我的骨灰随风四散、狂乱的撒入空间,成为对世界的永恒指责,疯狂的喜悦和无限的讽刺就会油然而生。
齐奥朗
生命只是在一片没有坐标的大地上响起的一阵喧哗,而宇宙则是一种患上了癫痫的几何空间。
齐奥朗
直到海水漫过地面,漫过了时间与空间,只剩他孑然一身趴在她孤寂梦中的月球水面。
加西亚·马尔克斯
只有丰富的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气,这种大气,是作为教师非常需要的,因为只有大气,才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。
肖川
每个孩子都是独一无二的。真正民主的教育就是能够让拥有不同个性、不同的价值追求的人都有发展的空间。
肖川
立足于学生的自主学习提供服务,我们提供了包括教材、课程标准细目、诊断试题以及线上的微视频课程、阅读书目、作业等一套完整的学习资源系统。这些资源的特点如下。其一,资源主要是为学生的自主学习服务的,而不只是为老师的教学服务。其二。在资源系统的层面上以多样化立体化的形式呈现。在实施中。面对众多资源、空间的多样性、实行个别化才能做到,才能真正为每一个学生的发展提供不同的需求。
沈祖芸
所有海报都在传递未来的教育工作者将从基于知识走向基于关系的视角转变。未来以学为中心的转变就是将生成基于关系的教学空间。教学空间需要更加关注每个学生如何拥有学习知识的方法,更加关注通过什么途径支持学生构建起个人知识,更加关注知识传递过程中则创造性。
沈祖芸
只要让他们的灵感在某个瞬间爆发,他们眼中便没了人群,唯有无边无际的想象空间。那一刻,他们早已忘却周边的旁观者,只有思考,孤独的思考,才是他们永恒的伙伴。
尼采
空间上的亲近并不意味着心灵上的亲昵。
尼采
孩子就像世间的种子,生来就圆融具足,他们的成长需要自由的空间、也需要我们耐心地等待。不管这个社会怎样高速发展,他都要按照自己原本的样子成长。尊重孩子的情感需要,教师的重要作用就在于运用教育智慧帮助孩子放飞梦想。
刘畅
人工智能技术通过提供的模型和算法服务构造智慧校园和智慧课堂,也构造了智慧学习空间,通过提高环境的智能程度为学生提供不同的学习资源和学习路径,从而朝着个性化学习的方向逐步发展。
方海光
学习小组可大可小,与之相对应的学习空间大小划分的灵活性尤为重要,而且对大小空间的转化速度要求顺畅,这就是开放空间、灵活空间在新型学习中出现的必然性的结果。把学校作为具有生活情趣的环境进行设计,是未来学校建筑的一个重要方面。向社区开放的学校空间层次依次分为城市-社区-街巷-校园-教室。学校的规划要考虑社区居民的行为活动规范,使社区居民、儿童互不干扰。从建筑设计的角度来说,通过对空间的安排和对材料的运用,把教育哲学包含到设计里面,或者说通过建筑设计来实践教育理念,强调人性化与个性化,并融入生活的情趣,这样设计出来的学校建筑才是我们所希望看到的新型未来学校建筑。
方海光
未来学校学习空间将从“为集体授课而建”逐渐转向“为个性学习而建”,并呈现出一些新的发展方向:灵活、智慧、可重组。
方海光
我们通常所说的数据隐私就是个人生活中不愿为他人公开的个人信息。数据隐私分为如下四类:一是信息隐私,包括身份证号、银行号、收入财产状况、医疗档案、消费和需求信息、网络活动轨迹等。二是通信隐私,包括手机号,QQ、Email、微信等。三是空间隐私,包括家庭住址,工作单位及经常出入的公共场所等。四是身体隐私,如药物检测等。
方海光
你可以认可自己多一些,问别人要的就少一些。对自己的否定和挑剔少一些,你留给别人的空间就多一些,你受的伤也就少一些。
丛非从
在这狭小的头部还有哪些空间可以用来思考、想象、疑问、惊奇,用来使我们成为真正的人?
茹丝·莎高莉
空间交流是师生共同学习和交流的深化,利用云空间进行交流互动,实现开放式学习、开放式教学,这使得网络学习空间有别于各类静态的学习网站,它是一个开放式的活的资源库、学习平台与个人成长平台,满足了学生个性化学习的需要。
刘邦奇
我们通常认为空间是空的,而物质是实在的。可是事实上,任何物质本质上都是空的。
张德芬
爱的重量、等级、长度、方向、空间不一样,态度就会不一样,相处的方式、结果也就不一样。
林青贤
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